Ensayo de gastion

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALES
NOMBRE DE LA ESCUELA: “ XOCHIMILCO” | CLAVE: 30ETV0033G |
MATERIA: ESPAÑOL III | BLOQUE : |
NOMBRE DEL DOCENTE: JAIME TORRES OSORIO | GRADO: 3 GRUPO: “A” |
SECUENCIA 0. “EL FUTURO YA ESTA AQUI”. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJE PERMANENTE,MANEJO DE INFORMACION Y DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA, PARA LA VIDA. |
COMPETENCIA | SESION | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACION | OBSERVACIONES |
CONOCER ALGUNOS RECURSOS Y APOYOS TECNOLOGICOS QUE OFRECE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL ADEMAS DE APLICARLOS EN EL SALON DE CLASES CON BASE A LECTURAS, EJERCICIOS Y APOYOS TECNOLOGICOS. | 12345 | 1.- LECTURA GRUPAL COMENTADA PAGS. 11-122.-CLARIFICACION DE INTERROGANTES PAG.133.- REVISION GRUPAL DE RESPUESTAS.1.-ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EN CINCO EQUIPOS.2.- LOS EQUIPOS ANALIZARAN EL PROYECTO DE LA SECUENCIA, Y LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.3.-LOS EQUIPOS EXPONDRAN SUS CONCLUSIONES.1.- LECTURA GRUPAL COMENTADA PAGS. 14-162.-ELABORACION DE CUADROS COMPARATIVOS.3.- REALIZACION DE TEXTOS DE PREDICCIONES.4.- LECTURA Y ANALISIS DE TEXTOS. | *LIBRO DETEXTO*CUADERNO*LIBRO DE TEXTO*CUADERNO*PAPEL BOND*PLUMONES*LIBRO DE TEXTO*CUADERNO | *CUESTIONARIO*EXPOSICIONES*CUADRO COMPARATIVO*TEXTO | |

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALES
NOMBRE DE LA ESCUELA: “ XOCHIMILCO” | CLAVE: 30ETV0033G |
MATERIA: ESPAÑOL III | BLOQUE : 1. “DE LA INSPIRACION A LACREACION” |
NOMBRE DEL DOCENTE: JAIME TORRES OSORIO | GRADO: 3 GRUPO: “A” |
SECUENCIA 1. “DE FRANKENSTEIN A DOLLY”. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJE PERMANENTE, MANEJO DE INFORMACION Y DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA, PARA LA VIDA. |
COMPETENCIA | SESION | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACION | OBSERVACIONES |
CONOCER LAS DIFERENTES FORMAS DE PRESENTAR UNA INFORMACION YAPLICARLAS EN SU COMUNIDAD A TRAVES DE LECTURAS, INVESTIGACIONES Y SIMPOSIO. | 12345678910 | 1.- LECTURA GRUPAL COMENTADA PAGS. 22-282.-IDENTIFICACION DE TERMINOS ESPECIALIZADOS.3.- ELECCION DEL TEMA PARA EL SIMPOSIO.4.- LECTURA GRUPAL COMENTADA.5.- SOLUCION DE INTERROGANTES.6.- REVISION GRUAPAL DE RESPUESTAS.7.-COMPLEMENTACION DE TABLA DE INFORMACION.8.-ELABORACION DE REGISTRO DE INFORMACION.9.-REALIZACION DE TEXTO DE PONENCIA.10.- ELABORACION DE ABSTRAC O RESUMEN DEL CONTENIDO.11.-ORGANIZACIÓN Y REALIZACION DEL SIMPOSIO.12.- PROYECCION DEL DOCUMENTAL SOBRE LA CLONACION. | *LIBRO DE TEXTO*CUADERNO*DICCIONARIO*ENCICLOPEDIA*ESQUEMAS*BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA | *TERMINOS ESPECIALIZADOS*TEXTO DE *PONENCIA*ABSTRAC*SIMPOSIO*DOCUMENTAL*T.V.*D.V.D. | |

SECUENCIA 2. “LA PUBLICIDAD,¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?” |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJE PERMANENTE, MANEJO DE INFORMACION Y DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA, PARA LA VIDA. |
COMPETENCIA | SESION | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACION | OBSERVACIONES |
ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZA LA PUBLICIDAD Y REFLEXIONAR SOBRE LOS EFECTOS HACIA SU COMUNIDAD MADIANTE LECTURAS, EJEMPLOS, EJERCICIOS, INVESTIGACIONES YEXPOSICIONES. | 12345 | 1.- PREGUNTA GENERADORA DE LLUVIA DE IDEAS: ¿Cómo ES LA PUBLICIDAD Y PARA QUE SIRVE?2.- LECTURA GRUPAL COMENTADA PAG. 453.- JUEGO DE BASTA.4.-CONCENTRACION DE RESULTADOS EN TABLAS.5.- REVISION GRUPAL.6.- ELABORACION DE CONCLUSIONES.1.- RETROALIMENTACION2.- INTRCCIONES DEL LLENADO DE ENCUESTA.3.- ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EN BINAS.4.- LLENADO DE ENCUESTA.5.- CONCENTRADO DERESULTADOS.6.- ELABORACION DE GRAFICAS 1.- COMPARACION Y REGISTRO DE ENCUESTAS.2.- ELABORACION DE CONCLUSIONES.3.- REVISION GRUPAL.1.- ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EN BINAS.2.- DEBATIR EN BINAS SOBRE LAS POSTURAS QUE TIENEN SOBRE LA PUBLICIDAD.3.- LECTURA GRUPAL COMENTADA PAGS. 56-574.- ELABOARCION DE RESUMEN.5.- REVISION GRUPAL.1.- PREGUNTA GENERADORA DE LLUVIA DE IDEAS: ¿Cómo ES UN SLOGAN?2.- LECTURA...