Ensayo De Historia
Páginas: 7 (1738 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2013
Introducción
En el presente ensayo se abordan temas relacionados con la educación rural, el cual es muy extenso y variado, sine embargo para fines educativos se seleccionan cinco aspectos importantes como la escuela rural a través del tiempo, en donde se da una panorámica general de la educación anterior contrastándola con la actualidad y la realidad.
En los propósitos de laeducación rural se señalan los principales propósitos que se tenía anteriormente para la educación, en donde se manejan ejercicios correspondientes a comunidades rurales. Mencionando algunos talleres de oficios.
En la educación para adultos se manejan los beneficios que puede tener la alfabetización de las personas mayores de las localidades, señalando así las ventajas para la comunidaden general.
En el maestro rural, se menciona a grandes rasgos las características que un docente debe tener para trabajar en un área rural, además de destacar los diversos compromisos que debe llevar y cumplir, sus responsabilidades y labores, en donde su contribución es determinante.
En las misiones culturales rurales, se indica en general los fines que persigue, sutranscendencia en la comunidad y la organización del trabajo.
I. Escuela rural a través del tiempo
Hoy en día la educación rural padece carencias desde épocas de la revolución, si bien es cierto se ha dado auge en esta cuestión, sin embargo aun existe comunidades en precarias situaciones, en donde dicho lugar se encuentra incomunicado, escaso en recursos primarios, victima de lascondiciones del clima, en lugares así la educación no es el principal objetivo.
En épocas anteriores solo se veía primordial que los alumnos aprendieran a escribir, leer y contar. Con el transcurso del tiempo se han incorporado enseñanzas de oficios con el fin de adentrarlos en la sociedad y ser útiles para la misma, algunas escuelas rurales han destacado nacionalmente por la laborexitosa que se ha ejercido.
II. Propósitos de la educación rural
Ramírez (1985) menciona propósitos que la educación rural debe perseguir, tales como el estudio analítico de la vida rural, el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos, el mejoramiento de las condiciones higiénicas y sanitarias, elevación del estándar de la vida domestica, liquidar el analfabetismode las comarcas campesinas, entre otros.
Resulta interesante el análisis que realiza el autor y destacar el año de tal trabajo, 1985. Hoy a 24 años las condiciones no han mejorado en mucho en las comunidades mas alejadas, debido a su misma ubicación y carencia de todo tipo de recursos.
En cambio en las comunidades que se encuentran en lugares más accesibles es posible notar estoscambios mencionados, en donde la educación que se persigue no solo abarca los propósitos generales de la educación en el país, sino que se incorporan talleres en donde se pretende elevar los niveles de vida.
III. Educación para adultos
Es de suma importancia señalar que en la mayoría de dichas comunidades se ha dado atención a este aspecto, como el caso de la educación rural paraadultos, ya que representan una gran cantidad de la población, encontrándose en los índices de analfabetismo y representando en gran medida a sus sociedades.
Es elemental que los adultos sean alfabetizados, ya que además son los ejemplos a seguir en sus localidades y, es de gran ayuda contar por lo menos con los conocimientos básicos para desarrollar sus oficios y actividades campesinas.Ramírez afirma: “Educar a los adultos es una necesidad apremiante no solamente por las ventajas inmediatas que los propios adultos obtendrán sino fundamentalmente por los beneficios que de esa educación derivaran las generaciones que vayan levantándose” (1985, p. 37).
Se debe crear una cultura educativa en las comunidades rurales, será labor del maestro despertar en los...
En el presente ensayo se abordan temas relacionados con la educación rural, el cual es muy extenso y variado, sine embargo para fines educativos se seleccionan cinco aspectos importantes como la escuela rural a través del tiempo, en donde se da una panorámica general de la educación anterior contrastándola con la actualidad y la realidad.
En los propósitos de laeducación rural se señalan los principales propósitos que se tenía anteriormente para la educación, en donde se manejan ejercicios correspondientes a comunidades rurales. Mencionando algunos talleres de oficios.
En la educación para adultos se manejan los beneficios que puede tener la alfabetización de las personas mayores de las localidades, señalando así las ventajas para la comunidaden general.
En el maestro rural, se menciona a grandes rasgos las características que un docente debe tener para trabajar en un área rural, además de destacar los diversos compromisos que debe llevar y cumplir, sus responsabilidades y labores, en donde su contribución es determinante.
En las misiones culturales rurales, se indica en general los fines que persigue, sutranscendencia en la comunidad y la organización del trabajo.
I. Escuela rural a través del tiempo
Hoy en día la educación rural padece carencias desde épocas de la revolución, si bien es cierto se ha dado auge en esta cuestión, sin embargo aun existe comunidades en precarias situaciones, en donde dicho lugar se encuentra incomunicado, escaso en recursos primarios, victima de lascondiciones del clima, en lugares así la educación no es el principal objetivo.
En épocas anteriores solo se veía primordial que los alumnos aprendieran a escribir, leer y contar. Con el transcurso del tiempo se han incorporado enseñanzas de oficios con el fin de adentrarlos en la sociedad y ser útiles para la misma, algunas escuelas rurales han destacado nacionalmente por la laborexitosa que se ha ejercido.
II. Propósitos de la educación rural
Ramírez (1985) menciona propósitos que la educación rural debe perseguir, tales como el estudio analítico de la vida rural, el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos, el mejoramiento de las condiciones higiénicas y sanitarias, elevación del estándar de la vida domestica, liquidar el analfabetismode las comarcas campesinas, entre otros.
Resulta interesante el análisis que realiza el autor y destacar el año de tal trabajo, 1985. Hoy a 24 años las condiciones no han mejorado en mucho en las comunidades mas alejadas, debido a su misma ubicación y carencia de todo tipo de recursos.
En cambio en las comunidades que se encuentran en lugares más accesibles es posible notar estoscambios mencionados, en donde la educación que se persigue no solo abarca los propósitos generales de la educación en el país, sino que se incorporan talleres en donde se pretende elevar los niveles de vida.
III. Educación para adultos
Es de suma importancia señalar que en la mayoría de dichas comunidades se ha dado atención a este aspecto, como el caso de la educación rural paraadultos, ya que representan una gran cantidad de la población, encontrándose en los índices de analfabetismo y representando en gran medida a sus sociedades.
Es elemental que los adultos sean alfabetizados, ya que además son los ejemplos a seguir en sus localidades y, es de gran ayuda contar por lo menos con los conocimientos básicos para desarrollar sus oficios y actividades campesinas.Ramírez afirma: “Educar a los adultos es una necesidad apremiante no solamente por las ventajas inmediatas que los propios adultos obtendrán sino fundamentalmente por los beneficios que de esa educación derivaran las generaciones que vayan levantándose” (1985, p. 37).
Se debe crear una cultura educativa en las comunidades rurales, será labor del maestro despertar en los...
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