Ensayo De Integracion Escolar

Ensayo de Integracion Escolar


“Mientras que la integración puede ser impuesta por la ley, el modo en que el profesor responde a las necesidades de sus alumnos puede ser una variable mucho más poderosa para determinar el éxito de la integración que cualquier estrategia administrativa o curricular” Larrive- 1982
A partir de esta frase me siento en la obligación de desarrollar el marco legalque rige la integración escolar. Pero antes debemos saber a qué nos referimos cuando hablamos de integración.
Durante los últimos años, la integración escolar constituyó uno de los fenómenos con mayor trascendencia. El encontrarnos en las aulas de educación común con alumnos con Necesidades Educativas Especiales ya es un hecho. Entendemos por alumnos con N.E.E. a aquellos que requieranatenciones educativas específicas ya sea por condiciones personales y/o condiciones ambientales.
La integración escolar se refiere al derecho que tiene un alumno con N.E.E. de pertenecer y ser parte del Sistema Educativo en su conjunto para poder potenciar el desarrollo de sus posibilidades y de esta forma facilitar la integración social, ya que esta es una de las manera de que la persona condiscapacidad tiene de ser un miembro activo en la sociedad en la que vive. La integración no solo implica la participación de alumno sino también el de las instituciones escolares en general y la participación del Estado.
Esto me lleva a pensar si las escuelas están verdaderamente dispuestas a la integración. Pensar en la Integración Escolar de un sujeto con N.E.E supone pensar en una escuela conestructuras flexibles para que puedan aceptar al alumno y que permitan los cambios necesarios para la integración del mismo. Esto no debería ser una opción, ya que al estar contemplado en la Ley Nacional de Educación y en nuestro caso en el Decreto Provincial Nº 2703/11 de Santa Fe debería ser considerado una obligación.
La Educación Especial, aun hoy, es una modalidad del Sistema Educativoque tiene como objetivo brindar atención educativa a aquellos alumnos con problemáticas específicas que NO pueden ser abordadas por la Educación Común. Según dicta la Ley Nacional de Educación, la Escuela Especial es una de las partes del proyecto de Integración Interinstitucional y que debe garantizar la Integración Escolar en todas las modalidades y niveles del sistema educativo teniendo encuenta por sobre todas la cosas las posibilidades de los alumnos, brindándoles a estos no igualdad de oportunidades sino darle a cada uno la oportunidad que necesite.
Teniendo en cuenta las disposiciones de la Ley Nacional, el Decreto 2703/11 hace uso de las misma para hacer mayor hincapié en la integración escolar definiéndola como el proceso mediante el cual un niño, adolescente o joven condiscapacidad construye aprendizajes en el marco de los distintos niveles o modalidades de la escuela común, el cual se diseñara y ejecutará mediante un proyecto de Integración Interinstitucional. Para la concreción del mismo se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
• Adaptaciones curriculares.

• Intervención del equipo integrador de la escuela especial/institución educativa delnivel o modalidad que corresponda/ sistemas de apoyos externos y/o con intervención interna: funciones y competencias.

• Organización de los tiempos y espacios para el trabajo interinstitucional y con la familia.

• Alternativas de evaluación, promoción y acreditación.

Si bien el marco legal ampara la integración escolar no es el único actor en este proyecto; es decir que eléxito de la integración se debe también a la participación de los otros actores que luego veremos.
Como dije en un principio, la integración, debe estar por sobre todas las cosas, adecuadas al alumno. Es por esto que hay distintas modalidades:

▪ Integración de tiempo completo: destinado a aquellos alumnos que puedan alcanzar los contenidos del currículo correspondiente a la programación del...