Ensayo de la calidad educativa en mexico

No puede hablarse de calidad educativa, sin antes mencionar el concepto de educación. Es el proceso en cual se transmiten, valores, costumbres y formas de actuar, así a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser. La educación atiende la necesidad y se vincula a un desarrollo, tienen una función económica, política,cultural y social. Llevando a una mejor participación en la sociedad y tener una mejor calidad de vida individual y colectivamente. Entendiendo de esta manera la educación, existe un problema que se ha generado es que ha prevalecido el interés solo por la cantidad, es decir incrementando de manera artificial los resultados, sin que allá un mejoramiento en el aprendizaje en el alumno, actualmentedebemos preocuparnos por la calidad, dentro de esto incrementar en el alumno las habilidades y competencias que debe apropiarse para su desarrollo. Con ello la evaluación va hacer de gran ayuda ya que es la única manera como se puede cumplir adecuadamente las funciones de la educación y lo más importante que se esté impartiendo una educación cada vez de mayor calidad, y enfrentarse a estos retos que enella surge. La preocupación por la calidad de la educación es justificada, en los países en vías de desarrollo los resultados educativos tienen niveles inferiores a los de países más avanzados, lo cual es explicable, ya que un mejor nivel educativo es condición necesaria, para mejores niveles de desarrollo tanto económico así como social de cada individuo reflejándose en la sociedad que vive.DESARROLLO
Para que pueda haber una buena evaluación de la calidad educativa, la primera condición es que se parta por un concepto adecuado de esta compleja noción:
Según Silvia Schmelkes para llegar realmente a una calidad educativa debe cumplir algunos aspectos los cuales son de suma importancia los siguientes rubros:
a) La relevancia: Un sistema educativo, paraser de calidad, debe ser capaz de ofrecer a su demanda real y potencial aprendizajes que resulten relevantes para la vida actual y futura de los educandos y para las necesidades actuales y futuras de la sociedad en la que éstos se desenvuelven. La relevancia de los objetivos y de los logros educativos se convierte en el componente esencial de esta manera de entender la calidad de la educación,fundamentalmente porque ella tiene mucho que ver con la capacidad de asegurar cobertura y permanencia de los alumnos en las escuelas y por ende también dentro del sistema educativo. b) La eficacia. Entiendo la eficacia como la capacidad de un sistema educativo básico de lograr los objetivos -suponiendo que éstos son relevantes- con latotalidad de los alumnos que teóricamente deben cursar el nivel, y en el tiempo previsto para ello. Un sistema educativo será más eficaz en la medida en que se acerque a esta finalidad. Este concepto incluye el de cobertura, el de permanencia, el de promoción y el de aprendizaje real que se logre en cada alumno.
c) La equidad. Un sistema de educación básica -que es el nivel que se presenta comoobligatorio para toda la población en una determinada edad- para ser de calidad, debe partir del reconocimiento de que diferentes tipos de alumnos acceden a la educación básica con diferentes puntos de partida. Al hacerlo, se propone ofrecer apoyos diferenciales a fin de asegurar que los objetivos de la educación se logren, de manera equiparable, para todos. La equidad implica dar más apoyar más, a losque más lo necesitan. La equidad se verá reflejada en la eficacia.
d) La eficiencia. Un sistema será de mayor calidad en la medida en que, comparado con otro, logra resultados similares con menores recursos.
Ahora los rubros antes mencionado debemos incluirlos para tener una verdadera calidad educativa , si se constituye un currículo apropiado a las circunstancias de la vida de los alumnos y...