Ensayo de la Educ. Humanista

Páginas: 4 (949 palabras) Publicado: 3 de agosto de 2014
La educación Humanista en torno a una educación actual.
Para empezar a hablar de educación tenemos que entender el significado oculto que tiene
esta persuasiva palabra, por lo tanto ¿Qué esverdaderamente?
La educación es una herramienta que contribuye a mantener una misma cultura para que
esta se repita constantemente y pueda así conservar la estructura actual de la sociedad.
Sin embargopara hablar de una buena educación tenemos que centrarnos en muchos
otros factores que explicaremos más adelante. La educación entonces no es sinónimo de
aprendizaje, ya que esta última es pormotivación propia, la otra por disciplina y repetición.
Entonces si el objetivo de los establecimientos inducidos por el gobierno, es lograr un
buen aprendizaje para el desarrollo del país, ¿Por qué loscontenidos los preparan
administrativos estatales y no precisamente docentes de calidad? Fácil respuesta, para
ellos las escuelas o colegios son fábricas de ciudadanos obedientes que sirve paraseleccionar a la “Elite” de los trabajadores.
En este sentido, el Chile actual establece sus bases en aquella educación uniforme, con
docentes, normas, e incluso vestimenta igual para todos, solo con elfin de no cambiar la
estructura que predomina en todo el mundo.
Por otro lado el pensamiento humanista dentro de esta cultura chilena se ha ido
acrecentando lentamente, con el propósito de crearcierta reflexión en el estudiante, el
profesor y la familia. Incluso Aunque no se adopten cambios considerables, ya podemos
percibir que la corriente humanista toma fuerza dentro de esta estructuraeducacional.
Sin embargo la cultura no es capaz de enfrentar e integrar cambios en la educación, solo
amolda personas a diferentes cualidades para mantener un mismo sistema.
Por tanto, estamosinsertos en un sistema que promueve: la competencia, el
individualismo, la discriminación, la violencia emocional, el materialismo, etc. Dado que,
quien conlleva a todas estas características de un...
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