Ensayo de la escritura
Páginas: 10 (2375 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2010
INTRODUCCION
En México como en muchos países de del mundo, hay una gran variedades de grupos sociales culturalmente diferentes.
En nuestro país aproximadamente existen 72 lenguas indígenas, quienes ahora y desde hace mucho tiempo han convivido sin perder su identidad cultural, todos ellos se relacionan entre sí y nos han proporcionado un sin fin de tradiciones, costumbres, creencias ylenguas en la cuales se encuentran por ejemplo muchas palabras que utilizamos, pero no las reconocemos con facilidad porque están muy integradas al idioma español. En sí una riqueza cultural que tiene sus raíces en estas culturas indígenas y conforman una sociedad multicultural.
En este sentido en el terreno educativo, el respeto a la diversidad y a la especificidad de los grupos y de losindividuos es un principio fundamental de la educación.
En el presente escrito se ve la importancia que tienen las lenguas indígenas para el desarrollo de la humanidad, también se observa la falta de utilización de un modelo educativo educativo intercultural bilingüe.
En su elaboración se recurrió a algunos conceptos, información argumentada y sustentada por la UNESCO y la propuesta se baso enun contexto determinado.
El propósito que se persigue con la elaboración de este ensayo es conocer si realmente la Educación Intercultural Bilingüe desarrolla adecuadamente en los alumno (as) indígenas las competencias necesarias para involucrarse y participar activamente y de manera responsable en las practicas sociales (escuela, familia y comunidad) a lo largo de su vida.
Desde miperspectiva como docente de 6º de educación primaria indígena voy a recuperar esta información para mejorar y modificar mis prácticas docente y poder así lograr una educación abierta al mundo.
Se trabajara el ensayo en tres temas.
En primer tema se dan a conocer algunos conceptos que debemos de conocer para comprender cual es la función de la Educación Intercultural Bilingüe y susenfoques.
En el segundo tema el modelo y la metodología de la Educación Intercultural Bilingüe, así como las causas por las cuales no se han empleado correctamente este modelo y la consecuencia de esto. Esta información esta argumentada y sustentada por algunos autores.
Por ultimo se encuentra el tema de la Educación Intercultural para todos, en donde se da a conocer los cuatro pilares de laeducación que sirve para llevar adecuadamente la labor educativa. También se muestra la propuesta de trabajo, los retos para lograr dicha propuesta.
Finalmente invito al lector a que analice esta información ya que se beneficiara con un conocimiento muy bonito e importante como lo es nuestra “Educación Intercultural Bilingüe”.
TEMA:
“EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE”.
¿El tema deEducación Intercultural Bilingüe se considera importante en nuestro país?
1. Si hablamos de interculturalidad debemos tener una idea de lo que se entiende por cultura. Algunos conceptos coinciden en que la cultura: es un conjuntos de formas y modos adquiridos de concebir el mundo de pensar, hablar, de expresarse, percibir, comportarse y organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a unomismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo.
La interculturalidad por su parte es, la opción por el respeto condicionado a lo que impulsa y promueve la convivencia armónica en condiciones de equidad y el aprecio de las diferencias culturales. Ser intercultural significa no cerrarse en lo propio, sino abrirse desde lo propio a lo ajeno para incorporarlo creativamente.
1.1. ¿QUE ES LAEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE?
Es una forma de intervención educativa que reconoce y atiende la diversidad cultural y lingüística. Favorece la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como del español y elimina la imposición de una lengua sobre la otra.
1.2. ENFOQUES.
- Se plantea como una estrategia educativa para transformar las...
En México como en muchos países de del mundo, hay una gran variedades de grupos sociales culturalmente diferentes.
En nuestro país aproximadamente existen 72 lenguas indígenas, quienes ahora y desde hace mucho tiempo han convivido sin perder su identidad cultural, todos ellos se relacionan entre sí y nos han proporcionado un sin fin de tradiciones, costumbres, creencias ylenguas en la cuales se encuentran por ejemplo muchas palabras que utilizamos, pero no las reconocemos con facilidad porque están muy integradas al idioma español. En sí una riqueza cultural que tiene sus raíces en estas culturas indígenas y conforman una sociedad multicultural.
En este sentido en el terreno educativo, el respeto a la diversidad y a la especificidad de los grupos y de losindividuos es un principio fundamental de la educación.
En el presente escrito se ve la importancia que tienen las lenguas indígenas para el desarrollo de la humanidad, también se observa la falta de utilización de un modelo educativo educativo intercultural bilingüe.
En su elaboración se recurrió a algunos conceptos, información argumentada y sustentada por la UNESCO y la propuesta se baso enun contexto determinado.
El propósito que se persigue con la elaboración de este ensayo es conocer si realmente la Educación Intercultural Bilingüe desarrolla adecuadamente en los alumno (as) indígenas las competencias necesarias para involucrarse y participar activamente y de manera responsable en las practicas sociales (escuela, familia y comunidad) a lo largo de su vida.
Desde miperspectiva como docente de 6º de educación primaria indígena voy a recuperar esta información para mejorar y modificar mis prácticas docente y poder así lograr una educación abierta al mundo.
Se trabajara el ensayo en tres temas.
En primer tema se dan a conocer algunos conceptos que debemos de conocer para comprender cual es la función de la Educación Intercultural Bilingüe y susenfoques.
En el segundo tema el modelo y la metodología de la Educación Intercultural Bilingüe, así como las causas por las cuales no se han empleado correctamente este modelo y la consecuencia de esto. Esta información esta argumentada y sustentada por algunos autores.
Por ultimo se encuentra el tema de la Educación Intercultural para todos, en donde se da a conocer los cuatro pilares de laeducación que sirve para llevar adecuadamente la labor educativa. También se muestra la propuesta de trabajo, los retos para lograr dicha propuesta.
Finalmente invito al lector a que analice esta información ya que se beneficiara con un conocimiento muy bonito e importante como lo es nuestra “Educación Intercultural Bilingüe”.
TEMA:
“EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE”.
¿El tema deEducación Intercultural Bilingüe se considera importante en nuestro país?
1. Si hablamos de interculturalidad debemos tener una idea de lo que se entiende por cultura. Algunos conceptos coinciden en que la cultura: es un conjuntos de formas y modos adquiridos de concebir el mundo de pensar, hablar, de expresarse, percibir, comportarse y organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a unomismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo.
La interculturalidad por su parte es, la opción por el respeto condicionado a lo que impulsa y promueve la convivencia armónica en condiciones de equidad y el aprecio de las diferencias culturales. Ser intercultural significa no cerrarse en lo propio, sino abrirse desde lo propio a lo ajeno para incorporarlo creativamente.
1.1. ¿QUE ES LAEDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE?
Es una forma de intervención educativa que reconoce y atiende la diversidad cultural y lingüística. Favorece la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como del español y elimina la imposición de una lengua sobre la otra.
1.2. ENFOQUES.
- Se plantea como una estrategia educativa para transformar las...
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