Ensayo De Las Revoluciones En Chile

MOVILIZACIONES ESTUDIANTILES: RESPUESTAS O SOLUCIONES A CARENCIAS DEL ESTADO.

PROFESOR: Francisco Pino
ALUMNA: Valeska Torres

El sistema educacional chileno, no resiste análisis de sus actuales políticas de educación pero ¿Porqué al parecer que sólo los estudiantes se pueden dar cuenta de esto? y a raíz de esto han surgido movimientos de parte de estudiantes que rechazan el sistemaeducacional chileno, ya que este provee una amplia participación del sector privado respecto al del Estado. Quizás los estudiantes ven con mayor amplitud y proyectan su propia educación poniendo sobre la mesa temas como la Equidad y la Igualdad en la Educación y a partir de esta generando movimientos estudiantiles como La Revolución Pingüina del año 2006 y esta nueva Revolución estudiantil del este año2011. ¿Cuáles serán sus diferencias y similitudes?
LA REVOLUCION PINGÜINA Y LA REVOLUCION ACTUAL
¿CUALES SON SUS SIMILITUDES Y CUALES SUS DIFERENCIAS?
Si bien, sabemos que ponen sobre la mesa palabras como equidad e igualdad, ambas buscan una educación mas justa para todos, teniendo en cuenta que el Estado a partir del Gobierno militar pone en los municipios y privados el rol de educar ¿serátan equitativa e igualitaria esta educación? los participantes de estas 2 revoluciones estudiantiles ven como ineficaz estos roles, ya que, las municipalidades no están dando el real sentido a la educación, como tampoco los sostenedores de los colegios particulares-subvencionados ven la educación como rol principal de esto viendo mas bien lucro en este sistema y los colegios particulares ¿daránla verdadera educación? Esa a la que todos aspiramos y esperamos que tengan nuestros hijos, ¿Sera pagando cuantiosas sumas de dinero la mejor forma de obtener la mejor educación? Y debido a estas interrogantes las similitudes de ambos movimientos.
Ambas luchan por derogar leyes constitucionales de educación, la primera busca derogar la LOCE (Ley Orgánica constitucional de Educación) y la segundaqueriendo derogar la conseguida por la primera LGE (Ley General del Estado).
Otro acto que ha caracterizado bastante estas revoluciones han sido las “tomas”, siendo estas los mayores actos de presión para el Gobierno, ya sea, el de Bachelet el año 2006 o el de Piñera este año 2011.
Ambas ponen en la discusión las inmensas brechas entre las distintas educaciones ya sea municipal particularsubvencionada y particular, o llegando a la pregunta ¿será necesario pagar para ser digno receptor de una educación de calidad? Además de establecer un estado que garantice una educación igualitaria, gratis y de calidad por igual en todos los establecimientos del país. 
Otra más de sus semejanzas seria que ambas han sido desarrolladas e implementada por estudiantes. La del 2006 por los secundarios yesta del 2011 por los universitarios.
Ambas también buscan poner fin a la municipalización de la enseñanza, poniendo al ministerio de educación el encargado de implementarla.
En el caso de los estudiantes universitarios, mayor inversión del PIB en educación superior y fin al usurero y lucrativo negocio de los créditos con tasa de interés bancaria. También se pide el fin la lucro en los créditoscon aval del estado, ya que, sus tasas de intereses son muy altas pagando muchas veces mas del doble del valor del mismo crédito.
Aumento del gasto público en educación superior.
Entrega de fondos de libre disposición a universidades estatales. 
Reestructuración de sistema de becas y créditos, asegurando becas completas a tres primeros quintiles y alternativas diferenciadas según capacidad depago para cuarto y quinto quintil. 
Extensión de becas de mantención y alimentación para tercer quintil y parte del cuarto. 
Tarjeta Nacional Estudiantil gratuita y válida todo el año. 
 También buscan terminar con la gran segregación social e inequidad de nuestro sistema educativo, que hoy nos posiciona como el segundo país más segregado del mundo.       
Otro punto en común es la baja...