ENSAYO DE LO SOCIAL Y LO INDIVIDUAL RUBIAN
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2015
IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NUESTRA LABOR COMO DOCENTES
Esta teoría está impulsada por DAVID PAUL AUSEBEL.
(David Paul Ausubel; Nueva York, 1918 - 2008) Psicólogo y pedagogoestadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa,estudió en la Universidad de Nueva York y desarrolló en su país una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la educación escolar. Dio a conocer lo más importante de sus estudios en losaños 60, en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“Propone elaprendizaje significativo, que consiste en la adquisición al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto dispone en su memoria.”
Partiendo de la teoría del aprendizajesignificativo es muy fácil deducir que los pre-saberes son la base para la adquisición de un conocimiento mucho más técnico y analítico del que teníamos antes de profundizar en el aprendizaje de cualquierconcepto.
Entonces al aplicar el aprendizaje significativo es cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al píe de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
En elproceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo de se trata de saber la cantidad de información que posee; sino cuales son los conceptosy proposiciones que maneja así como de su grado de estabilidad.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante. La característica fundamentaldel aprendizaje significativo es cuando se produce una interacción entre los conocimientos de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones.
Partiendo que el aprendizaje significativo es la...
Esta teoría está impulsada por DAVID PAUL AUSEBEL.
(David Paul Ausubel; Nueva York, 1918 - 2008) Psicólogo y pedagogoestadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa,estudió en la Universidad de Nueva York y desarrolló en su país una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la educación escolar. Dio a conocer lo más importante de sus estudios en losaños 60, en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“Propone elaprendizaje significativo, que consiste en la adquisición al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto dispone en su memoria.”
Partiendo de la teoría del aprendizajesignificativo es muy fácil deducir que los pre-saberes son la base para la adquisición de un conocimiento mucho más técnico y analítico del que teníamos antes de profundizar en el aprendizaje de cualquierconcepto.
Entonces al aplicar el aprendizaje significativo es cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al píe de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
En elproceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo de se trata de saber la cantidad de información que posee; sino cuales son los conceptosy proposiciones que maneja así como de su grado de estabilidad.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante. La característica fundamentaldel aprendizaje significativo es cuando se produce una interacción entre los conocimientos de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones.
Partiendo que el aprendizaje significativo es la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.