Barranquilla, 08 de mayo 2012

Virginia Díaz de Reyes
(Rectora de la institución educativa distrital Karl Parrish)

Cordial saludo

La presente es para solicitarle el permiso para implementar la propuesta de innovación en la institución educativa distrital Karl parrish en el grado cuarto (4°) de la jornada matutina. Se basa primordialmente en el reconocimiento, valoración y potencializarían de las capacidades del estudiante, enfocada al desarrollo y estimulo de actitudes deexploración, amor y gusto por descubrir y conocer la naturaleza compartiendo con ellos mayores niveles de aprendizaje y desarrollo humano,
Además se permitirá el desarrollo y evaluación por competencias, en el que lo prototextos serán un eje transversal a través del cual los estudiantes lograran desarrollar su capacidad creadora, expresión escrita redacción, mejorara su caligrafía y ortografía, entre otros.
Reconocer la importancia de lo que el niño construye a través de la experimentación,reflexión e interacción con el mundo físico y social, lleva a afirmar que el niño bebe compartir, actuar y disfrutar en la construcción de aquello que aprende.

Atentamente,

ANGELICA ORTEGA VILLAFAÑE CHERYS TORRADO RODRIGUEZ.


Propuesta
El presente trabajo corresponde a la propuesta de innovación pedagógica “sheang el explorador “, es una estrategia lúdica y creativa que permite potenciar y evaluar competencias desde un modelopedagógico conceptual fundamentado en el aprendizaje significativo , apoyándose en los prototextos como recursos didácticos adecuados al área de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado de la institución educativa distrital Karl parrish.
Esta estrategia como trabajo de investigación constituye un cambio en las formas tradicionales, que se venían desarrollando en el aula de case; lo que permite a los docentes cambiar su practica pedagógica y a los estudiantes involucrarse en [continua]

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(2012, 07). Ensayo De Modernismo. BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-De-Modernismo/4747006.html

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