Ensayo De Panzazo

INTRODUCCIÓN

El interés principal del enfoque cognoscitivo se ha centrado en describir procesos, tales como la percepción, la atención, la comprensión, el pensamiento, la representación del conocimiento, la memoria, la resolución de problemas, entre otros, sustentados en el enfoque de procesamiento humano de la información el cual, en la actualidad, constituye la corriente central delpensamiento tanto en psicología como en educación.
El énfasis está localizado en el estudio de los procesos mentales y en el examen de las estructuras de conocimiento que se pueden deducir a partir de las diferentes y variadas formas del comportamiento humano.
Tiene como propósito ofrecer información relacionada con algunos fundamentos teóricos indispensables para la comprensión de otros tantosconceptos referidos a cómo aprendemos, que procesos cuando queremos procesar información para aprenderla y almacenarla
Es por estas razones que, en esta bibliografía , se brindara la oportunidad de familiarizarte con algunos conceptos como aprendiz, aprendizaje, sistema de memoria, memoria sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo, estrategias cognoscitivas, estrategias para aprender,cognitivas, metacognitivas, comunicativas, socioafectivas, componentes del proceso de aprendizaje, entre otros, los cuales vamos a definir bajo el enfoque de procesamiento de información, al cual nos referiremos más adelante
También señalaremos los enfoques que han predominado en el estudio sobre el aprendizaje humano en los últimos años para que, al analizar las diferentes perspectivas, puedasdarte cuenta de las diferencias que hay entre ellas y las razones por las cuales nos acogemos al enfoque cognoscitivo.
Las estrategias remiten al componente procedimental del conocimiento. Se definen como las secuencias de acciones realizadas por un sujeto como medio para alcanzar un objetivo o resolver un problema o una tarea. Los objetivos necesitan un despliegue de estrategias, memorizar unalista de palabras, leer de forma comprensiva un texto, extraer información de un mapa, encontrar un objeto escondido, etc. Las estrategias de aprendizaje pueden referirse a contenidos específicos lenguaje oral, escrito, matemáticas, ciencias sociales, toma de apuntes, etc.

Hay estrategias que son desplegadas sin que el sujeto tenga conciencia de que las está empleando; otras pueden ser accesibles ala conciencia del sujeto según ciertas circunstancias. Esta bibliografía esta enfocada al aprendizaje y estrategias cognoscitivas escolares.

1
Estrategias para aprender
Las estrategias cognoscitivas las podemos utilizar con éxito para controlar y modificar la información que recibimos
Cuando las características del material a ser aprendido se enfatizan o se resaltan por medio delsubrayado o de cualquier otra ayuda tipográfica, éstas nos pueden sugerir estrategias para reconocer la organización subyacente al mismo o para que atendamos a información relevante contenida en él.
También nos pueden sugerir estrategias para codificar información a ser aprendida, ya sea mediante instrucciones verbales, por ejemplo, “haga un diagrama”, o por algún otro tipo de organización que se leimponga al material, como puede ser un esquema o un mapa de conceptos.
Igualmente, podemos utilizar alguna variación en la tipografía de un texto para organizar el material de aprendizaje, como crear una estructura organizada de manera semántica para facilitar su comprensión y retención, o incluir un resumen del texto para incrementar la retención de la información presentada.
Lasestrategias hacen referencia a operaciones o actividades mentales que facilitan y desarrollan los diversos procesos de aprendizaje escolar.
A través de las estrategias se logra procesar, organizar, retener y recuperar el material

¿Que significa aprender?
Se debe hacer una distinción entre aprender contenidos y aprender habilidades.
Las primeras habilidades o estrategias básicas de aprendizaje se...