Ensayo de pedagogia

INDICE
1. INTRODUCCION

2. DESARROLLO

3. CONCLUSION

4. BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanzadel desarrollo del país.
La secretaria de Educación Pública (SEP) nació a principios del siglo pasado, en una época en que el país se encontraba buscando estabilidad. Sufre modificaciones en su orientación al ser influenciada por los procesos históricos de la época: el movimiento cristero, el fin de la Revolución Mexicana, el nacimiento de la URSS, la Segunda Guerra Mundial, la crecienteindustrialización entre otros, fueron durante el siglo pasado los sucesos que marcaron el rumbo de la Educación en México. En 1965 se crea la Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación encargada de revisar los aspectos cualitativos y cuantitativos de la organización y ejecución en el sistema educativo con miras a elevar el nivel de rendimiento académico.
Durante el sexenio comprendidoentre 1976 a 1982, la educación era considerada por el poder ejecutivo como una panacea para los problemas del país, “todos nuestros problemas desembocan o se relacionan con el problema de la educación” (Echeverría citado por Huerta 2003). Por lo que se inicia una Reforma Educativa para todos los niveles de enseñanza; la educación es planteada como compensación, reforma y movilidad social, latecnología educativa y la planificación por objetivos eran sus herramientas principales.
En 1997 se da a conocer el Plan Nacional de Educación, en este se propone revisar de manera permanente los contenidos de planes, programas y libros de texto, con el fin de aumentar la pertinencia de los mismos. En estos años las reformas propuestas tienen como finalidad elevar la calidad de la educación, abatirlos índices de deserción y reprobación, así como la baja eficiencia terminal. (Huerta 2003). La crisis que económica que sufrió el país en el sexenio de 1982 a 1988, limito cualquier intento que se deseara realizar dentro del sistema educativo, por esta razón, las reformas educativas, de descentralización y educación básica de diez años, propuestas de este periodo se vieron reducidas al discursoadministrativo.

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En el sexenio de 1988 a 1994 se planteo el programa para la Modernización Educativa (PME), el cual tuvo su origen en el Plan Nacional de Desarrollo de Carlos Salinas ex presidente de la Republica Mexicana. Entre sus principales objetivos estaba mejorar la calidad del Sistema Educativo, elevar la escolaridad. Por otra parte, en el año de 1992, se estableció el AcuerdoNacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB). El acuerdo proponía transformar la educación básica, asegurando una educación ciudadana, que mejorara la productividad nacional, que aumentara las oportunidades de movilidad social y promoción económica, y que en general elevara los niveles de calidad de vida de los educandos y de la sociedad en su conjunto. La calidad era el objetivoúltimo de la transformación educativa, el medio para conseguirla era la descentralización de los procesos educativos mediante el PME con la mas amplia participación social para transformar el Sistema Educativo Nacional adecuándose a las demandas de ese tiempo y las futuras.
Esta Reforma Educativa de descentralización se encuentra operando actualmente, el sexenio siguiente desarrollo el Programa deDesarrollo Educativo de continuidad a los objetivos propuestos en el ANMEB; las estrategias de reorganización del servicio educativo, reformulación de contenidos y materiales educativos y, la revaloración social de la función magistral fueron incorporadas a este programa. Otros elementos de la Reforma Educativa fueron modificaciones a nivel curricular y pedagógico, cambios en los esquemas de...