Ensayo De Planificacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUANDOS
Maestría en Educación
Mención Planificación EducativaCÁTEDRA: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARTICIPANTE:
PROFESORA: VIDAURA VALBUENA YUSBELY TORRESC.I. 12.550.619
SECCIÓN: 02



CAJA SECA, 02 DE JUNIO DEL 2012
La historia del currículo en Venezuela implica ahondar en las formas de organización de la enseñanza que se derivande determinado modo de pensamiento vigente en la sociedad y en la institución escolar. Ahora bien, es importante destacar que el currículo es una construcción cultural en el que convergen pasados,presentes y se proyecta la formación del ser en el contexto de la vida escolar.
La educación que ofrece la escuela es una educación escolar, un tipo de atención educativa dirigida y controladapor el estado. Esta fórmula cultural esta socialmente acordada en el currículo (Bravo, 2007). La escuela es un sistema complejo en su finalidad educativa, ya que genera sus propias estructuras y formasde relacionarse, esta cumple la función de escolarización generativa de sus propios procesos.
Es importante destacar que desde una perspectiva pedagógica la institucionalización de la enseñanzaes un acto creador de la escuela, demás, del ordenamiento jurídico, es la construcción de un proyecto educativo, la definición del currículo nacional y el establecimiento de un sistema de prácticaspara la enseñanza.
Por lo tanto el currículo es un aspecto estructural de la escuela, puesto que constituye su núcleo organizador, en él se establecen los límites morales éntrelo que se puede ono se puede hacer dentro de una forma social determinada. De allí que la distribución de los actores que interactúan en la institución permite colocar a cada individuo en un sitio justo, por un lado...