ensayo del agua


FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
EDUCACIÓN PARVULARIA
EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA

Ensayo: La importancia del agua para el aprendizaje



Alumna: Yenny Pérez Sánchez

Docente: Carolina Muñoz Gutiérrez.

Fecha: 18-05-2012




Laimportancia del agua para el aprendizaje

¿El agua favorece los aprendizajes?
El cerebro humano, según Eric Jensen (1998), señala.

“Lo mejor que hace el cerebro humano es aprender. El aprendizaje a su vez, modifica el cerebro, con cada nueva estimulación, experiencia y conducta. Los científicos tienen algunas ideas de cómo esto ocurre. Para los neurocientificos aprendizaje y memoria son las doscaras de la moneda, no se puede hablar de una sin la otra. Después de todo, si se ha aprendido algo, la única evidencia del aprendizaje es el recuerdo. Por desgracia, esta parte del proceso de aprendizaje ha resultado ser un reto enorme y frustrante para los científicos, porque cuando piensan que lo han descubierto, se dan cuenta que hay múltiples posibilidades. (pag.31)

Como podemos deducir,el autor nos señala que el cerebro posee múltiples habilidades y que estas pueden ser estimuladas, es por ello que se hace imperioso conocer su funcionamiento, composición y el uso de estrategias para su máximo desarrollo.
El cerebro humano está constituido por neuronas y neuroglias las que se encargan de tratar la información y transportar las señales químicas y eléctricas en todas lasdirecciones, este proceso permite recibir la información, analizarla, interpretarla para luego ser organizada y almacenada, según su carácter e importancia, este mecanismo es lo que se considera aprendizajes, es necesario aportar estímulos adecuados para obtener aprendizajes de calidad y duraderos para que este aprendizaje sea optimo, se requiere de una cantidad suficiente de sustancias y nutrientes, losque se encuentran presentes en los diferentes alimentos y actividades que el ser humano realiza, el agua, cumple una función vital en el organismo y la falta de este elemento, se vincula con el aprendizaje deficiente de los alumnos, como lo señala (Eric Jensen) en su libro cerebro y aprendizaje competencias e implicancias educativas. Señala que el cerebro está formado por un mayor porcentaje deagua, el 80% de su constitución corresponde a este elemento, por lo tanto siendo el agua un elemento esencial para el cerebro se debe considerar su administración constante y permanente para que exista un adecuado proceso de sinapsis. El agua representa la esencia de la vida y es vital para cada célula, el agua y el oxigeno es lo básico para sobrevivir, el agua interviene en todos los procesosque lleva a cabo nuestro organismo.
Cuando se reduce el porcentaje de agua en la sangre hablamos de deshidratación y este es un problema común entre los estudiantes, dado la baja ingesta de agua, el juego y los ejercicios. Cuando se reduce el agua en la sangre aumenta la concentración de sales y dichas sales incrementan la liberación de fluidos desde las células a la corriente sanguínea, loque aumenta la presión y el estrés.(Orstein y Sobel, 1987)

Desde las neurociencias se han realizado estudios para analizar la función del agua en los aprendizajes.
La importancia del agua en las neurociencias, obedece a la función como transmisora y vehículo principal de las transmisiones electroquímicas. El texto de Eric Jensen hace mención a las investigaciones (Levine y Coe, 1989)quienes descubrieron que a los 5 minutos de beber agua disminuyen los corticoides y A.C.T.H, estas dos hormonas se relacionan con el aumento del estrés, es por ello que si se dispone de agua en el entorno del estudiante, se reducen o desaparecen los niveles de estrés, y por consiguiente los alumnos mejoran su atención, concentración y aprendizajes.

(Hannaford, 1995) Señala, que al producirse...