Ensayo del maestromanuel

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ENSAYO

Durante el inicio del sexto semestre en la licenciatura de educación primaria y en específico en la asignatura de “Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje”, hemos tratado temas de gran importancia y que nos serán de gran utilidad en nuestra formación decente.

Una de las primeras actividades que realizamos con el maestro “Manuel Álvarez Hernández”, fue lapresentación del programa de dicha asignatura, la presentación fue realizada en el auditorio acompañado de los tres grupos de sexto semestre junto con los encargados de la asignatura. Ahí se nos explico que lo que se espera con este curso es que aprendamos que la planeación es un recurso indispensable y fundamental de todo docente ya que es la herramienta del maestro que le permitirá a partir de undiagnostico de los conocimientos y habilidades de sus alumnos reflexionar y adecuar a sus características y necesidades los temas, propósitos, actividades y los recursos para la enseñanza.

Asimismo, nos hicieron hincapié en uno de los propósitos del programa donde nos explicaban la relación de la planeación con la evaluación, y viéndolo de esa forma creo que en realidad la evaluación essegún: (Casanova, 1998), “que la evaluación es, una segunda oportunidad para retomar los contenidos que no quedaron claros y para que el maestro se dé cuenta si su estrategia y recursos son los adecuados para tales alumnos”. Cabe mencionar que el programa se encuentra integrado por tres bloques temáticos los cuales son:

• Bloque 1: La planeación y la evaluación en el proceso educativo• Bloque 2: La planeación didáctica

• Bloque 3: La evaluación del aprendizaje

Otra de las actividades que se nos explico al inicio del curso fue la elaboración del portafolio así como los componentes de tal portafolio tales como:

• Portada de acuerdo a las normas APA

• Una guía o un índice

Se nos explico también cada una de las cuatro fases para laconstrucción del portafolio.

Posteriormente ya adentrándonos a las lecturas del programa realizamos un esquema de la lectura de (Gvirtz, 1998),donde nos explican que no es lo mismo la enseñanza y el aprendizaje ya que en ocasiones solemos confundir estas dos palabras tan parecidas, asimismo también nos mencionan que “una buna enseñanza no es algo que se puede comprar ni debería ser impuesto desdeafuera por ninguna autoridad”, así también, “las escuelas y los equipos docentes deben reconstruir aquello que consideran una buena enseñanza” y ellos mismos nos dicen que la buena enseñanza es una idea que se va armando en nuestra cabeza tras muchas lecturas, errores, idas, venidas, discusiones, etc. Por el aprendizaje nos menciona que “se entiende como un aprendizaje que puede realizarlo unomismo”.

Para tener más información de lo que es aprendizaje y enseñanza también lo buscamos en otras fuentes de información y confrontamos los resultados obtenidos con todo el grupo. Otra de las actividades que realizamos fue la de revisar las situaciones del programa de la página 15 donde los maestras expresaban que la planeación para ellos no les sirve , que ya se saben todo lo delprograma, etc. Y en lo personal creo hasta ahora la planeación siempre me a servida ya que ha sido mi guía y mi manual en cada una de mis prácticas y espero que en un futura no me contagie de esos maestros que no les gusta planear si no que cada día yo vaya mejoran do cada una de mis planeaciones así como las estrategias y los recursos para lograr cada uno de los propósitos de las asignaturas.Aparte de los conceptos anteriores realizamos la investigación de que es:

• Examen: Prueba que se hace a una persona para valorar su capacidad en una actividad o sus conocimientos en una materia

• Evaluación: Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza...
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