Ensayo Didactico De La Articulación De Contenidos.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES.

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BASICA 2011.
DIMPLOMADO UNIVERSITARIO PARA DOCENTES DE 3° Y 4°.

ENSAYO DIDACTICO DE ARTICULACION DEL BLOQUE I.

PRODUCTO I.

EQUIPO II
INTEGRANTES:

PERLA HERNANDEZ CASTAÑEDA.

NOVIEMBRE DEL 2011.

INDICE

Portada……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….1.Indice………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3.
Desarrollo argumentado………………………………………………………………………………………………………………………………………………4.
Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5.
Bibliografia………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….6.

INTRODUCCIÓN
En la sociedad actual cada vez son más las exigencias paralos ciudadanos formados por hombres y mujeres, se requiere que las nuevas personas puedan y sean capaces de resolver problemas de orden práctico. En este terreno es necesario brindar una educación básica en la que desarrollen competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cambiante y compleja, como es la tecnología y el propio conocimiento, así como la capacidad pararelacionarse con otros de manera individual.
Se han realizado algunas investigaciones educativas todas con el fin de definir el término competencias. Estas están ligadas directamente a conocimientos sólidos y significativos, puesto que su puesta en práctica involucra la movilización de conocimientos específicos y la incorporación de nuevos saberes, por lo tanto cabe mencionar que no hay competenciaque no lleve y deje un conocimiento.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese saber hacer (valores y actitudes). La manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de los propósitos en contextos y situaciones diversas. Poresta razón se concibe a la competencia como movilización del conocimiento. Las competencias en la acción de manera integrada.
Las competencias para el manejo de la información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia, competencias para el manejo de situaciones, competencias para el aprendizaje permanente, competencias para la vida en sociedad, todas estasaportan al perfil de egreso y deberán desarrollarse en todas las asignaturas, intentando dar oportunidades y experiencias de aprendizajes en su vida cotidiana para todos los niños.
El perfil de egreso del estudiante de educación básica tiene un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) puesto que constituye la etapa de escolaridadobligatoria. Las razones de este perfil son:
1. Definir el tipo de ciudadano que se espera formar durante la educación básica
2. Ser un referente común tanto para la definición de contenidos como para las orientaciones didácticas que forman el currículo.
3. Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo

DESARROLLO ARGUMENTADO.
* ¿Qué ejemplos de soluciones aproblemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?.
Las personas humanas del siglo XXI piden un cambio en el pensamiento en todos los campos (empresarial, social, educativo, político, entre otros). La investigación, el análisis y el razonamiento son actividades que permite a las personas del presente comprender y actuar ante lasdiversas situaciones que se presentan en su vida cotidiana, cambiando prototipos tradicionales que solo entorpecen los avances tecnológicos y la reflexión crítica de las personas contemporáneas.
El pensamiento complejo.
El pensamiento complejo es pensar en grande y no limitarse a conceptos formales establecidos por una sociedad, siempre busca diferentes...