Articulación de contenidos

|La Articulación Curricular de la educación Básica. |
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|Si bien se reconoce que los planes y programas de estudio de educación primaria, renovados a partir delAcuerdo Nacional para la Modernización |
|de la Educación Básica de 1993, han estado sujetos a revisiones constantes –entre las que destaca la que se hizo al programa de Español de |
|primaria (2000) – esto no ha sido suficiente para hacerlos corresponder con los actuales cambios sociales, culturales y científicos. En |
|consecuencia, una acción prioritaria para asegurar unaeducación básica de calidad es la oportuna y acertada articulación curricular entre los |
|tres niveles. |
|A partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006) se establecieron las bases del perfil |
|de egreso de laeducación básica en general y de la articulación entre la formación básica y la educación media superior. Asimismo, se señaló |
|la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión de la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero de |
|secundaria.|
|Una vez que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, el reto reside en su articulación con la primaria, que al mismo tiempo es|
|el nivel más consolidado hasta el momento. Es por ello que se identifica la urgencia de realizar adecuaciones al currículo de educación |
|primaria y replantear los materiales educativos, atendiendo a las reformas de preescolary secundaria, al mismo tiempo que se busca incorporar |
|mecanismos de innovación educativa para fortalecer las actividades que se realizan en este nivel, así como fórmulas novedosas de gestión |
|escolar. |
|Los retos de la primaria se centran en elevar lacalidad y en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los |
|contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas, el enfoque intercultural, el uso de las tecnologías de la información y la |
|comunicación como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje; el aprendizaje de una lengua materna, sea lengua indígena o español, y una lengua ||adicional (indígena, español o inglés) como asignatura de orden estatal; la renovación de la asignatura Educación Cívica por Formación Cívica y|
|Ética, y la innovación de la gestión educativa. |
|La articulación de la educación básica debe entenderse desde una perspectiva que supere la concepción que reduceel desarrollo curricular sólo |
|a la revisión, actualización y articulación de los planes y programas. Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que |
|conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio; es decir, el conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los |
|egresados alcancen los estándares de desempeño: las competencias, losconocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores. Esos |
|aspectos y sus características son las siguientes. |
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|• El currículo. En términos...