Ensayo Docencia

Comparación
Comparar es un proceso mental que nos permite identificar elementos comunes y elementos únicos entre dos o más trozos de información. En situaciones de aprendizaje, comúnmente comparamos información cuando queremos estudiarla en detalle. En otras palabras, la comparación nos ayuda a identificar atributos que normalmente no identificaríamos. Aunque la comparación puede ser unaherramienta académica poderosa, también es una habilidad mental utilizada en la vida diaria.

* Comparación estructurada: presenta a los alumnos los puntos que van a comparar y las características en las cuales los compararán. Cuando se haya hecho la comparación pide a los alumnos que resuman lo que aprendieron de la actividad.

* Comparación no Estructurada: los elementos que se van a compararson identificados por los alumnos; las características en que se comparan son generadas por ellos mismos. La técnica incluye: identificar dos o más puntos de un contenido dado y que quieras que tus alumnos comparen; hacer que los alumnos generen las características en que serán comparados; hacer que los alumnos comparen los puntos en las características identificadas y hacer que los alumnosresuman lo que han aprendido acerca de los contenidos que compararon.

* Extensión de la comparación: a los alumnos se les presentan los elementos a comparar y las características en las cuales serán comparados. De nuevo los alumnos hacen las comparaciones entre puntos. Sin embargo, cuando terminan, extienden estos puntos que se comparan y las características en las cuales se hace la comparación.* Estrategia general de comparación: Para hacer a los alumnos más independientes al extender y refinar su conocimiento y habilidades a través de la comparación provee les con una estrategia general para la comparación. Esa estrategia podrá incluir los siguientes componentes:
a) Identificar los elementos que deseas comparar.
b) Identifica característica en las cualescompararás los elementos.
c) Para cada elemento, identifica el grado en el cual posee tal característica (podrás utilizar números para indicar el grado: O= no la posee, 3 = mucho, 2 = regular. '
d) Basándote en lo que haz descubierto en el paso c, agrega características o elementos cuando sea necesario para ayudarte a entender mejor la información que estás comparando.e) Construye una afirmación o afirmaciones sumarias acerca de la información que has comparado.

Clasificar

Clasificar es un proceso cognoscitivo que te permite hacer distinciones muy detalladas de las características de tipos de información específica. El organizar la información en grupos significativos también hace que recuerdes más fácilmente la informaci6n. Consecuentemente, laclasificación es una operación mental útil para aprender grandes trozos de información. Te ayuda a tomar, información que aparentemente no tiene relación y a relacionarla en maneras útiles, a la vez de que te auxilia a recordar la información.

* Categorías: Presenta a los alumnos las categorías importantes para ciertos contenidos y haz que pongan en esas categorías elementos previamenteidentificados. Al utilizar inicialmente la clasificación, se deben proporcionar las categorías al alumno ya identificadas. Luego se les pedirá que pongan la información en las categorías que se les proporcionaron. Los componentes claves de esta técnica son: proporcionar las categorías a los alumnos y darles ejemplos que quepan en las categorías.

* Identificar: Da categorías a los alumnos ypídeles que identifiquen los ejemplos o elementos que caben en cada categoría. Con esta técnica, se provee a los alumnos con la categoría pero deben generar ellos los elementos que pertenecen a ellas.

* Categorías y reglas para categorizar: Haz que los alumnos generen sus propias categorías y reglas para categorizar utilizando los contenidos de la clase. Con esta técnica, no se provee a los...