Ensayo Documental Ser Y Tener

El enfoque de este ensayo será respecto del documental Ser y Tener (Être et avoir) de Nicolas Philibert, en el cual se muestra la forma de trabajar de un profesor en una escuela rural con niños desde su preescolaridad hasta su finalización de la educación primaria. Este documental será puesto en la palestra para analizarlo desde puntos de vista que marcan a una sociedad como esa, ya sea por lavulnerabilidad a la que están enfrentados los niños, la diferencia que existe entre cada uno (visto desde la diversidad), rol docente para con ellos, etc. También haré comparaciones con el modelo tradicional de la escuela inmerso en la idea neoliberal y también a nivel de productividad educativa por alumno, etc.

Lo que buscaré idealmente será demostrar que la educación no es necesariamente buenapor tener un profesor por área o asignatura, ni que si habilidad y conocimiento técnico sea realmente una fuente confiable para obtener excelencia en resultados. Que la cantidad de alumnos por clase tampoco es un factor de implicancia ‘mayor alumnado por matrícula => mejor calidad del establecimiento’. Ni que la vulnerabilidad esté más alejada de educandos de colegios urbanos que los de colegiosrurales, apoyándose en la idea de sociedad como producto consumista, y de estilos de vidas totalmente distintos respecto a factores comunes de urbano/rural.
Que logre analizar dicho documental fundamentando cada opinión bajo miradas de distinta índole, es lo que le dará suma importancia a esto, ya que abarcar los temas trascendentales con justificaciones “cotidianas” que forman parte de lasociedad y de la ciudadanía como tal es lo que produce análisis personales que forman críticas, ya sean positivas y negativas, y que sin duda motivan a un cambio, que dicho cambio se produzca es otra cosa.

Desde esa mirada me gustaría realizar este ensayo, para producir esos efectos y así tome la relevancia necesaria. La educación no se puede trabajar sólo como un negocio, ni tampoco sólo comovocación, tampoco es atacable la vulnerabilidad de los niños con establecimientos de buenos resultados en donde la docencia se practica como factor de una educación asociativa.

Chile como país de avance educativo y como fundamento de la comparación escuela rural/escuela urbana.
Ser y Tener muestra una escuela unidocente en donde hay una diversidad en el alumnado bien especial, ya que funciona comoaula de multigrado, esto quiere decir que es compartida por educandos de distintas edades y grados de escolaridad, en este caso van desde lo preescolar hasta fines de educación primaria, siendo así se comienza a ver varias características que presenta cada alumno por su particularidad, por ejemplo se percibe que al estar dicha escuela en un sector plenamente rural en donde no hay locomoción (si no esespecial), no hay tecnología globalizada (Internet), etc. entonces debido a esto uno comienza a darse cuenta que cada caso es puntual, sin embargo también rayan en factores comunes respecto a sus estilos de vida. El rol docente es adaptado al sector, ya que no es un profesor que use tecnología para realizar su clase, él conoce la realidad de sus alumnos y hace su praxis respecto a ella, su formade trabajo es en momentos grupal y en otras personalizada (tiene dichas ventajas), tiene una buena mezcla en sus métodos de enseñanza en base a saber cuándo debe ser conductista y cuándo constructivista. Los niños comparten algunas formas de vida como crecer en base al trabajo y estudio (cuando se puede, en este caso sí), que en sus familias el nivel educacional es precario sino nulo, el sustentoeconómico de ellos y sus familias es en base a la agricultura y ganadería, también existe harta diversidad pensando en que de partida la edad es totalmente distinta y que sus rasgos genéticos igual, sin embargo esto no produce discriminación entre ellos por dicha realidad.

Respecto a esta descripción del documental, el rol docente es de suma importancia, ya que es el encargado de crear la...