ensayo El Emilio o de la educación


El Emilio o de la educación. Por Jean Jaques Rousseau.

Para comenzar quisiera decir que escogí este libro en especial por la razón que el autor toma un tema muy importante y con un punto de vista muy particular lo cual me parece muy interesante, ya que habla de que el hombre al nacer nace siendo un ser bondadoso y de bien pero al crecer la misma sociedad en la que vive lo pervierte de todolo bueno que tenia al nacer, ya que según el autor no se nace con ninguna perversión. Rousseau dice en este libro que el ser humano nace como un ser dotado de sensibilidad, pero conforme se somete al proceso de maduración su entorno o la naturaleza lo cambia, de acuerdo con el autor la naturaleza es buena, pero esta es pervertida por la acción del hombre sobre ella. En esta obra Rousseau nospresenta una personaje de ficción llamado Emilio, es decir el educando que nos muestra de ejemplo de cómo se debería aplicar la educación los individuos, presentando a este personaje con ciertas características que lo hacen encajar perfectamente en el modelo educativo según Rousseau. Esta obra se encuentra dividida en cinco libros, en el primero habla sobre Emilio y la primera educación que se ledebe dar al individuo desde el nacimiento hasta la edad de cinco años, en el segundo libro habla acerca del desarrollo del niño hasta los doce años, en el tercero habla del desarrollo de la razón, algunas habilidades e inteligencia a la edad de 15 años y es ahí donde Emilio se comienza a cuestionar acerca de vivencias y se adquieren los conocimientos más complicados. En el cuarto libro nos desarrollael modelos del ser humano adolescente, en el sentido del los valores del individuo, las relaciones sexuales y la necesidad de una pareja. Y en el último libro, el cuarto, nos habla de la futura esposa de Emilio y de su vida como un integrante de familia y en sociedad. En este siguiente escrito desglosare los capítulos expuestos por el autor en esta obra describiéndolos y dando mi punto de vistasobre cada uno de ellos.


Libro I.
Los primeros cuidados.
La educación comienza desde que nacemos, ya que al nacer sentimos la necesidad de explorar todas esas cosas que nos rodean, entonces con nuestros pocos recursos empezamos a tocar, observar todo en nuestro entorno. Para lograr esto el niño debe estar libre, si ataduras o vestimenta argumenta Rousseau ya que los movimientos no sonmalos, son totalmente naturales y no tiene porque causar algún daño al individuo, el autor hace una crítica acerca de las madres que no siguen a la naturaleza en cuestión del crecimiento de sus hijos.
También en este primer capítulo de su obra Rousseau nos habla de su educando imaginario, Emilio, a quien lo describe con las siguientes características; huérfano, rico, noble, europeo de un país conclima templado, un niño sano que vive en la naturaleza del campo ya que, el autor argumenta que hombre nació para vivir libre en la naturaleza cultivando el campo y no en “hormigueros” tal como lo señala y Rousseau. Y un preceptor joven. Una especie de guía de vida.
Retomando la educación del recién nacido, es importante para el que el individuo crezca por sí mismo y solamente se le seanproporcionados algunos factores necesarios para su desarrollo y prestar atención a cada una de sus atenciones que presente.
La finalidad de la educación según Rousseau es educar al niño para la vida propia, y pueda tomar sus propias decisiones en el mundo adulto, y esa educación depende de los conocimientos del preceptor y de sus habilidades de enseñanza. Los preceptores principales son los padres, pero siestos no son capaces o tienen la voluntad de educar adecuadamente al individuo deben abstenerse de hacerlo y renunciar a su derecho para que alguien más lo haga, y es ahí cuando entra el papel del preceptor sustituto quien por supuesto debe tener las cualidades de buen padre, actuando de manera desinteresada y ganándose el amor de su pupilo. Para ello a cada preceptor se le debe asignar...