ensayo EL NIÑO SALVAJE DE AVEYRON

VICTOR EL NIÑO SALVAJE DE AVEYRON

En los bosques del pueblo llamado saint-sernin en la provincia de Aveyron de Francia. Un niño que solo media 139 centímetros de estatura y tenía una apariencia de un niño de11 a 12 años de edad que vagaba siempre por todo el área fue encontrado por unos cazadores y con la ayuda de unos perros dieron con él escondido en una madriguera, con muchocuidado lo sacaron ya que temían encontrarse con un animal peligroso pero al ver que era un niño se sorprendieron porque el niño no hablaba solo gruñía al igual que el lenguaje de un animal acostumbrado a vivir en el bosque, por lo que el niño fue llevado al pueblo y los habitantes del mismo se asombraron de ver el comportamiento de él, ya que en vez de caminar como los demás, el niño corría encuatro patas al beber se inclinaba como cualquier otro animal y se alimentaba de bellotas y raíces, rasgaba la ropa que le habían puesto los cazadores, era la noticia que rondaba por todo el pueblo y eso mismo hizo que el doctor Itard se enterara por medio de una carta y con la ayuda del profesor Pinel pidieron el traslado del niño a Paris para evaluarlo, después de la observacióninicial el niño salvaje fue llevado a una escuela de sordo mudo para educarlo, y fue entregado al doctor Jean-Marc Gaspard Itard un ambicioso practicante de la naciente ciencia de la psiquiatría después de la llegada del niño se le empiezan a hacerle muchas evaluaciones en una de ellas está la evaluación física en donde el niño fue medido para saber cuánto era su peso, su talla, el color depiel, los ojos, hasta los dientes y todo el resto del cuerpo , en la que le encontraron 15 cicatrices pero una en especial al analizarle la cabeza se descubre en la tráquea una herida de una especie de sutura de unos cuatro dedos cuya apariencia es la de una cicatriz de una herida hecho por un instrumento cortante concluyeron con una hipótesis en la que el niño fue abandonado en el bosque conla tráquea degollado aproximadamente a los 4 años de edad por sus propios padres con el fin de deshacerse de él y por eso sobrevivió, ya que si se lo hubieran hecho con menos años de edad del niño no hubiera logrado sobrevivir, también se dieron cuenta que el sentido más desarrollado del niño era el olfato, después el gusto, la vista, y por último el tacto. Itard al darse cuenta que al tener elniño en la escuela no le hacía nada bien, porque solo era utilizado para burla y demostración ante a las personas que tenían curiosidad de conocer y saber sobre el niño y mientras que su bienestar no avanzaba como él quería, tiempo después decidió pedir la custodia para un cuidado adecuado y educarlo y pensando que al demostrarle todas las maravilla de París el niño tendría un acoplamientorápido en la sociedad para que fuera una persona normal. El primer día en la que el niño llego a la casa de Itard la señora Guerin la ama de llaves del doctor se hizo cargo de inmediato del niño y fue la primera en llamarlo Víctor.
Itard logro domesticar a Víctor durante cinco años, en la que el despertó la habilidad de su pupilo para discriminar la experiencia sensorial mediantes baños calientesy luego avanzo minuciosamente paso a paso en el entrenamiento de las respuestas emocionales , la instrucción en la conducta moral, social, el lenguaje y el pensamientos.

John Locke. Consideraba al niño como una “página en blanco en la que los padres y los maestros podían “escribir” para crear el tipo de persona que deseaban.
Nadie nace sabiendo, conforme al crecimiento se va aprendiendo enel caso de Víctor aprendió lo que fue viendo u observando en el bosque como el comportamiento de cada animal, por eso trepaba, gruñaba, y el andar en cuatro patas simplemente se dejó que ellos lo guiaran para sobrevivir.

JEAN JACQUES ROSSEAU: En este caso este filósofo consideraba a los niños “como nobles salvajes” desde el momento en que Víctor vio la luz del día nació sin ningún...