ENSAYO EL USO DE LAS TIC EN LA PRACTICA DOCENTE

ACTIVIDAD No 4
ENSAYO EL USO DE LAS TIC EN LA PRACTICA DOCENTE DEL COLEGIO INTEGRADO DE CABRERA




PRESENTADO POR:
LUCY AMPARO PEÑUELA RUEDA




PRESENTADO A:
DR. ANTONIO CLARET GARCÍA BOTERO




UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SAN GIL, MAYO DE 2014
ACTIVIDAD No4
ENSAYO EL USO DELAS TIC EN LA PRACTICA DOCENTE DEL COLEGIO INTEGRADO DE CABRERA









PRESENTADO POR:
LUCY AMPARO PEÑUELA RUEDA





UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SAN GIL, MAYO DE 2014
INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia, las diferentes tecnologías siempre han ido cambiando las diferentessociedades donde se han ido implantando (Cabero, Lorente & Román, 2007:). 1Actualmente, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) también se están convirtiendo en uno de los agentes más eficaces del cambio social por su incidencia en la sociedad de hoy. Frente a esta situación de las TIC en nuestra sociedad, evidentemente, el mundo educativo tampoco puede quedar al margen.
Asumiendo laimportancia de las nuevas tecnologías en las aulas, se pretende impulsar la implementación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la práctica docente del colegio Integrado de Cabrera, a partir de un diagnostico donde se plantean debilidades como la Divergencia y la falta de preparación por parte de los directivos y docentes en el uso de las herramientastecnológicas, imposibilitan innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje y los Equipos insuficientes y la poca cobertura de conectividad impiden una buena aplicación de las TIC en el aula de clase .

Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) pueden constituirse en medios que ayuden al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón se realiza un plan demejoramiento con unas metas, actividades y un cronograma de manera que logre la implementación y uso de TIC en las aulas del colegio integrado de Cabrera de tal forma que se detecte en la comunidad en general un cambio favorable en la calidad del aprendizaje.


Esto significa que las TIC se pueden usar como herramientas que facilitan a los estudiantes del colegio Integrado de Cabrera hacer cosasnuevas y enfrentar problemas reales de manera innovadora alcanzando mayores aprendizajes.

ENSAYO EL USO DE LAS TIC EN LA PRACTICA DOCENTE DEL COLEGIO INTEGRADO DE CABRERA

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación TIC en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de suscompetencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento.

En el área educativa, las TIC han demostrado que pueden serde gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

Apartir del diagnóstico realizado en el Colegio Integradode Cabrera surgen debilidades como 1- La Divergencia y la falta de preparación por parte de los directivos y docentes en el uso de las herramientas tecnológicas, imposibilitan innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje
2- Los Equipos insuficientes y la poca cobertura de conectividad impiden una buena aplicación de las TIC en el aula de clase

Analizadas las debilidades se...