Ensayo estrategias didacticas



Ensayo
Estrategias didácticas
Actividad #3
Profesora: María del rosario Zertuche Lecea.
Materia: Herramientas Didácticas 1.
Alumna: Neida P. Sarmiento Castilleja.

28 de Agosto 2013

Diferencias entre estrategias, técnicas y actividades
En el proceso de enseñanza-aprendizaje la mayoría de las veces se utilizan conceptos que no todos podemos entender, lo cual trae comoconsecuencia que entremos en confusión de este tema. Para eso es importante hacer algunas comparaciones de cada uno de los conceptos a tratar.
El método considerado como procedimiento, como un orden razonado de actuar sirve como guía de una actividad. El término método se utiliza de modo común en la filosofía, en el proceso de la investigación científica y también se usa para hacer referencia a la manerapráctica y concreta de aplicar el pensamiento, eso quiere decir que se utiliza para definir es decir para definir y elegir los pasos que se tienen que seguir para conducir a una interpretación de la realidad.
Una estrategia es una guía, para obtener un resultado, para llegar a una meta, llegar al objetivo que se ha plateado. Una estrategia no puede utilizarse si no hay un objetivo en mente. Adiferencia del método, la estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.
Existen tres componentes de la estrategia que son: Primero: que se define por el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una institución educativa se esfuerza por cumplir la Misión de una institución.
Segundo: ladificultad de los contenidos a ver, el orden en que se debe llevar a cabo, la estructura curricular que son las materias.
Tercero: la idea que se tiene del alumno y de su actitud con respecto al trabajo escolar, las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
La técnica, es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue conla estrategia. La técnica didáctica esta destinada a orientar el aprendizaje del alumno, la técnica didáctica es el recurso que utiliza el docente para llevar acabo los propósitos planeados dese la estrategia.

El modelo del rediseño y las estrategias y técnicas didácticas
El modelo educativo a donde se orienta el proceso del rediseño de la práctica docente determina el tipo de estrategias ytécnicas didácticas que pueden ser utilizadas como recurso para lograr sus fines.
En este modelo educativo se espera que el alumno asuma un papel diferente en su proceso de aprendizaje. Para ser congruentes con el nuevo modelo educativo hacia donde se orienta el rediseño, se espera que con relación al alumno las estrategias y técnicas didácticas:
· Ayuden a que el alumno se convierte enresponsable de su propio aprendizaje. · Que es alumno sea participativo y colaborativo en el proceso a través de actividades que le permitan exponer e intercambiar ideas, aportaciones, opiniones y experiencias con sus compañeros, convirtiendo así la vida del aula en un foro abierto. · Tome contacto con su entorno para intervenir social yprofesionalmente en él, a través de actividades como trabajar en proyectos, estudiar casos y proponer solución a problemas. · Se comprometa en un proceso de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra.· Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y la capacidad de autoevaluación.
El papel del profesor se diversifica haciendo sumamente importantes dos funciones específicas, que se llevan a cabo en dos momentos diferentes:
En un primer momento:...