Estrategias didacticas

PRODUCTO : 1 MAPA CONCEPTUAL DE UNA ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
FINALIDAD PROPOSITO GENERAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ARTISTICO OBTENER CONOCIMIENTOS GENERALES
VALORAR EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA SIGNATURAY EL DISFRUTE DE LAS ARTES
PROPOSITOS
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ARTISTICO APRECIO POR LA CULTURA Y DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA ARTISTICA
ENFOQUE

SE BASA EN LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDAESTRUCTURA DE PROGRAMA
SE ORGANIZA EN CINCO BLOQUES EN CADA UNO SE SEÑALA


TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS EJES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL ALUMNO SE EXPRESA A TRAVES DE LOS LENGUAJES ARTISICOS

ARTESVISUALES EXPRESION CORPORAL MUSICA TEATRO
Y DANZA
PAPEL DEL MAESTRO: FACILITADOR, GUIA, COORDINADOR
PAPEL DEL ALUMNO: SUJETO ACTIVO
PRODUCTO : 2 DISEÑO DE UN PROYECTO
PROYECTO DIDACTICO QUE SE TRABAJARA EN TERCER GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO : ELABOREMOS UN ALBUM

PROPOSITO: Elaborar un álbum deanimales a fin de clasificarlos en herbívoros, carnívoros y omnívoros y establecer su relación en las cadenas alimenticias.
Recursos: tarjetas, cartulinas, revistas, colores, tijeras, libros, enciclopedias.
Tiempo de realización : 1 semana
Actividades :
* Los alumnos Investigan sobre su animal favorito: dónde vive, qué come, cómo nace, cómo se defiende.
* Preguntar a los alumnos si hanvisitado algún zoológico y que experiencia les ha traído además de que mencionen que animales han observado que vivan ahí y cuáles son los animales que más les gustaron y por qué.
* Elaboren una lista de los animales preferidos del grupo.
* Dibuje su animal preferido en las tarjetas que su maestro le entregara
* Escríbale su nombre con letra grande y divida en sílabas esos nombresclasificando cuales se forman con una silaba, dos silabas, tres silabas o cuatro silabas.
* Clasifique los nombres en monosílabas, bisílabas , trisílabas o polisílabas.
* Lleve a su salón de clases revistas, libros o enciclopedias de animales para que investiguen los hábitos de su animal favorito hábitos ( que comen, como nace, donde vive, como se defiende ) y ampliar la informacióninicial.
* Forme equipo con tres compañeros y compartan la información que cada uno de ellos investigo.
* Clasifique los animales en herbívoros, carnívoros u omnívoros de acuerdo con el tipo de alimentación que tiene.
* Encuentre la relación que su animal favorito tiene dentro de una cadena alimenticia y ubíquelo como consumidor primario o secundario.
* Exponga ante su grupo todo lo queinvestigo de su animal favorito
* Con todos los dibujos que hizo forme un álbum y escriba lo más representativo de cada uno de los animales.
* Elabore un crucigrama con los nombres de los animales que se presentaron en el grupo
* Escribe en forma breve en una tarjeta que fue lo que aprendiste al trabajar este proyecto

* clases revistas, libros o enciclopedias de animales paraque investiguen los hábitos de su animal favorito hábitos ( que comen, como nace, donde vive, como se defiende ) y ampliar la información inicial.
* Forme equipo con tres compañeros y compartan la información que cada uno de ellos investigo.
* Clasifique los animales en herbívoros, carnívoros u omnívoros de acuerdo con el tipo de alimentación que tiene.
* Exponga ante su grupo todo lo...