ENSAYO EVALUACION MARTINA
Páginas: 6 (1323 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2015
CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DEL GOLFO
CATEDRATICO: M.E.LETICIA JUAREZ BARTOLO
ESTUDIANTE: L.E. MARTINA SANTIAGO SÁNCHEZ
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MATERIA: EVALUACIÓN
ENSAYO:
” EVALUACION DE MATEMATICAS PARA PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA”
ISLA, VER A 05 DE DICIEMBRE DEL 2013
ENSAYO “EVALUACION DE MATEMATICAS PARAPRIMERO DE TELESECUNDARIA”
Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado está centrada en competencias, como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, laevaluación debe adquirir una nueva dimensión, con la necesidad de personalizar. La evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno.
Para poder entender el proceso de evaluación es necesario primeramente conocer ¿ qué es evaluación? paraello retomaremos un concepto de ella: “enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejora”(Joint Comité, 1988).
Se entiende entonces que al evaluar se va a emitir juicios a partir de la información recabada para apoyar la toma de decisiones para la mejora.
Es por ello que en el inicio del ciclo escolar se realiza una evaluación diagnostica parapartir de estos conocimientos previos de los alumnos para posteriormente diseñar las estrategia didácticas adecuadas para poder valorar al alumno en su desenvolvimiento durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.
La evaluación continua de los estudiantes es decir que la evaluación no solo es el al final de un proceso de enseñanza aprendizaje.
Y por supuesto que existe un momento en el que todoprofesor se debe detener para hacer una valoración o enjuiciar el desenvolvimiento de sus estudiantes, para evaluar el avance académico individual de cada uno de sus alumnos y así poder guiarlos. Este proceso de valoración del desempeño del alumno en ocasiones es sumamente complicado por la gran diversidad de alumnado que existe.
La escuela a la que hago referencia es Telesecundaria “ EmilianoZapata” se encuentra en la localidad de Abasolo del valle, perteneciente al municipio de playa Vicente, Veracruz. El pueblo habla en un 35% la lengua mixteca. Cuenta con 9 profesores, un directivo y dos personal de apoyo.
Tiene a su cargo 225 alumnos, el grupo con que cuento es 1”C” con 31 alumnos, 3 de ellos viajan todos los días 30 minutos en moto para llegar a la dicha escuela ,15 son mujeresy 16 hombres,10 de ellos están viviendo en hogares de padres separados , son niños inquietos, traviesos y juguetones, con bajo porcentaje en aprovechamiento escolar ya que en el examen de diagnóstico salieron pésimos principalmente en matemáticas, ya que solo uno se sabía las multiplicaciones, tampoco sabían sumar ni restar con cifras decimales ni se diga de las formulas geométricas. Es por elloque en este ensayo hago referencia a la asignatura de matemáticas.
La evaluación especialmente de matemáticas debe recabar información suficiente, variada y pertinente, sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos y para ello se requieren diversos instrumentos acordes al desarrollo de competencias. Que no solo se centra en la aplicación de una prueba o examen al que se le asigna un valor alalumno, está perspectiva no es la adecuada, más bien es conveniente diseñar formas de evaluar al alumno de acuerdo a sus intereses y especialmente además recuperar las habilidades y actitudes que movilizan los alumnos mientras se enfrentan a una actividad determinada y por supuesto a lo que nos exigen como docentes .
Es por ello que evaluó de la siguiente manera:
Examen...
CATEDRATICO: M.E.LETICIA JUAREZ BARTOLO
ESTUDIANTE: L.E. MARTINA SANTIAGO SÁNCHEZ
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MATERIA: EVALUACIÓN
ENSAYO:
” EVALUACION DE MATEMATICAS PARA PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA”
ISLA, VER A 05 DE DICIEMBRE DEL 2013
ENSAYO “EVALUACION DE MATEMATICAS PARAPRIMERO DE TELESECUNDARIA”
Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado está centrada en competencias, como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, laevaluación debe adquirir una nueva dimensión, con la necesidad de personalizar. La evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno.
Para poder entender el proceso de evaluación es necesario primeramente conocer ¿ qué es evaluación? paraello retomaremos un concepto de ella: “enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejora”(Joint Comité, 1988).
Se entiende entonces que al evaluar se va a emitir juicios a partir de la información recabada para apoyar la toma de decisiones para la mejora.
Es por ello que en el inicio del ciclo escolar se realiza una evaluación diagnostica parapartir de estos conocimientos previos de los alumnos para posteriormente diseñar las estrategia didácticas adecuadas para poder valorar al alumno en su desenvolvimiento durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.
La evaluación continua de los estudiantes es decir que la evaluación no solo es el al final de un proceso de enseñanza aprendizaje.
Y por supuesto que existe un momento en el que todoprofesor se debe detener para hacer una valoración o enjuiciar el desenvolvimiento de sus estudiantes, para evaluar el avance académico individual de cada uno de sus alumnos y así poder guiarlos. Este proceso de valoración del desempeño del alumno en ocasiones es sumamente complicado por la gran diversidad de alumnado que existe.
La escuela a la que hago referencia es Telesecundaria “ EmilianoZapata” se encuentra en la localidad de Abasolo del valle, perteneciente al municipio de playa Vicente, Veracruz. El pueblo habla en un 35% la lengua mixteca. Cuenta con 9 profesores, un directivo y dos personal de apoyo.
Tiene a su cargo 225 alumnos, el grupo con que cuento es 1”C” con 31 alumnos, 3 de ellos viajan todos los días 30 minutos en moto para llegar a la dicha escuela ,15 son mujeresy 16 hombres,10 de ellos están viviendo en hogares de padres separados , son niños inquietos, traviesos y juguetones, con bajo porcentaje en aprovechamiento escolar ya que en el examen de diagnóstico salieron pésimos principalmente en matemáticas, ya que solo uno se sabía las multiplicaciones, tampoco sabían sumar ni restar con cifras decimales ni se diga de las formulas geométricas. Es por elloque en este ensayo hago referencia a la asignatura de matemáticas.
La evaluación especialmente de matemáticas debe recabar información suficiente, variada y pertinente, sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos y para ello se requieren diversos instrumentos acordes al desarrollo de competencias. Que no solo se centra en la aplicación de una prueba o examen al que se le asigna un valor alalumno, está perspectiva no es la adecuada, más bien es conveniente diseñar formas de evaluar al alumno de acuerdo a sus intereses y especialmente además recuperar las habilidades y actitudes que movilizan los alumnos mientras se enfrentan a una actividad determinada y por supuesto a lo que nos exigen como docentes .
Es por ello que evaluó de la siguiente manera:
Examen...
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