Ensayo- Evaluación Educativa
Páginas: 12 (2938 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TANIA LICEA
CELAYA, GTO, QRO A 26 DE MAYO 2012
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se pretende reflexionar sobre la importancia de la evaluación educativa en nuestros días, comenzando por definir lo que se entiende por evaluación, así como, todo lo que implica dicho proceso, es decir, el qué, quién, por qué, paraqué, cómo, cuándo, dónde y con qué evaluar. Sin embargo, se debe de abordar un poco desde su origen y su marco legal para poder fundamentar dicho proceso, ya que antes de realizar cualquier acción se debe conocer el campo en el cual nos vamos a situar o dicho de otra manera, conocer las reglas del juego antes de actuar, ya que vivimos en un mundo tan cambiante nosotros los docentes principalmentecomo uno de los que participan en dicho proceso, debemos de estar preparados, capacitados y actualizados para hacer frente a todas las necesidades cada vez más exigentes para una mejor educación de calidad, lo que implica nuevas modificaciones en el transcurso del desarrollo, su aplicación, transformaciones y fallas que llegaran a presentar dichos cambios en el aspecto educativo.
Actualmente alpretender dicha calidad, se tienen muchos desafíos que cumplir, basta con mencionar los que proponen las reformas de educación, ya que tradicionalmente la evaluación ha tenido un lugar destacado en el proceso educativo, aunque adopta muchas denominaciones por ejemplo: examen, calificación, certificación, es decir, se sintetizan de cierta manera los aprendizajes que los alumnos logran en un periododeterminado. Por eso, los docentes al saber que la evaluación permite identificar cuáles son las consecuencias inmediatas o duraderas entre lo que se ha propuesto a desarrollar en los educandos y lo que ellos pueden evidenciar en un momento dado, necesitan tener el conocimiento e información de todo tipo para recuperar los aprendizajes (retroalimentación), ya sea mediante el uso de la observacióno en situaciones que los propios docentes puedan crear para dicha acción. Por lo tanto, el docente puede construir sus propias formas de trabajo, puede pensar y decidir lo que ha de propiciar e impulsar en su grupo, así como también, establecer las estrategias didácticas necesarias para poder lograrlo, y contribuir con el verdadero propósito y finalidad de la educación.
Para comprender mejormencionaré algunas definiciones, comenzando por el de Educación, la cual se percibe como una situación accidental de ser del hombre y contribuye a su personalización y liberación. Educar es cambiar los patrones de conducta de los estudiantes.
Es por eso que se considera al aprendizaje como un proceso de construcción personal en donde el hombre con sus conocimientos previos y la colaboración conotros, reconstruye esa realidad enriqueciendo su estructura cognitiva. Por lo tanto, la enseñanza es el proceso que contribuye a la construcción personal de los aprendizajes, donde el maestro es un mediador que regula relaciones, educa percepciones y contribuye al conocimiento interno de sus alumnos con la cultura.
La evaluación educativa se remonta desde finales del siglo XIX y principios delsiglo XX hasta la actualidad. Implica un juicio de valor que impactara en la toma de reflexiones, que irán desde una simple sugerencia hasta la acreditación o no del ciclo escolar del alumno.
Por consiguiente analizaremos un poco el marco jurídico en cuanto a educación y evaluación, sumamente importante ya que de aquí nace uno de los principales desafíos como lo es el de dar resultados através de una evaluación previa que indique que se está logrando obtener una mejor calidad educativa.
MARCO JURÍDICO
A) Artículo 3º Constitucional, en él menciona que:
* Todo individuo tiene derecho a recibir educación.
* El Estado está obligado a impartir la educación.
* Preescolar, primaria, secundaria (básica) y la media superior serán obligatorias.
* La educación será...
ENSAYO:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TANIA LICEA
CELAYA, GTO, QRO A 26 DE MAYO 2012
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se pretende reflexionar sobre la importancia de la evaluación educativa en nuestros días, comenzando por definir lo que se entiende por evaluación, así como, todo lo que implica dicho proceso, es decir, el qué, quién, por qué, paraqué, cómo, cuándo, dónde y con qué evaluar. Sin embargo, se debe de abordar un poco desde su origen y su marco legal para poder fundamentar dicho proceso, ya que antes de realizar cualquier acción se debe conocer el campo en el cual nos vamos a situar o dicho de otra manera, conocer las reglas del juego antes de actuar, ya que vivimos en un mundo tan cambiante nosotros los docentes principalmentecomo uno de los que participan en dicho proceso, debemos de estar preparados, capacitados y actualizados para hacer frente a todas las necesidades cada vez más exigentes para una mejor educación de calidad, lo que implica nuevas modificaciones en el transcurso del desarrollo, su aplicación, transformaciones y fallas que llegaran a presentar dichos cambios en el aspecto educativo.
Actualmente alpretender dicha calidad, se tienen muchos desafíos que cumplir, basta con mencionar los que proponen las reformas de educación, ya que tradicionalmente la evaluación ha tenido un lugar destacado en el proceso educativo, aunque adopta muchas denominaciones por ejemplo: examen, calificación, certificación, es decir, se sintetizan de cierta manera los aprendizajes que los alumnos logran en un periododeterminado. Por eso, los docentes al saber que la evaluación permite identificar cuáles son las consecuencias inmediatas o duraderas entre lo que se ha propuesto a desarrollar en los educandos y lo que ellos pueden evidenciar en un momento dado, necesitan tener el conocimiento e información de todo tipo para recuperar los aprendizajes (retroalimentación), ya sea mediante el uso de la observacióno en situaciones que los propios docentes puedan crear para dicha acción. Por lo tanto, el docente puede construir sus propias formas de trabajo, puede pensar y decidir lo que ha de propiciar e impulsar en su grupo, así como también, establecer las estrategias didácticas necesarias para poder lograrlo, y contribuir con el verdadero propósito y finalidad de la educación.
Para comprender mejormencionaré algunas definiciones, comenzando por el de Educación, la cual se percibe como una situación accidental de ser del hombre y contribuye a su personalización y liberación. Educar es cambiar los patrones de conducta de los estudiantes.
Es por eso que se considera al aprendizaje como un proceso de construcción personal en donde el hombre con sus conocimientos previos y la colaboración conotros, reconstruye esa realidad enriqueciendo su estructura cognitiva. Por lo tanto, la enseñanza es el proceso que contribuye a la construcción personal de los aprendizajes, donde el maestro es un mediador que regula relaciones, educa percepciones y contribuye al conocimiento interno de sus alumnos con la cultura.
La evaluación educativa se remonta desde finales del siglo XIX y principios delsiglo XX hasta la actualidad. Implica un juicio de valor que impactara en la toma de reflexiones, que irán desde una simple sugerencia hasta la acreditación o no del ciclo escolar del alumno.
Por consiguiente analizaremos un poco el marco jurídico en cuanto a educación y evaluación, sumamente importante ya que de aquí nace uno de los principales desafíos como lo es el de dar resultados através de una evaluación previa que indique que se está logrando obtener una mejor calidad educativa.
MARCO JURÍDICO
A) Artículo 3º Constitucional, en él menciona que:
* Todo individuo tiene derecho a recibir educación.
* El Estado está obligado a impartir la educación.
* Preescolar, primaria, secundaria (básica) y la media superior serán obligatorias.
* La educación será...
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