ENSAYO FINAL REYNA


ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FISICA EMILIO MIRAMONTES NAJERA

ENSAYO
HISTORIA DE UNA PROFESION
MATERIA: LA EDUCACION EN EL DESARROLLO HISTORICO EN MEXICO l

MAESTRO: REYNALDO ANGULO AVALOS

ALUMNO: RAFAEL ALEJANDRO MANRIQUEZ CONTRERAS
2 B





26/05/2015






Introducción
La lectura narra cómo se dio el origen de la profesión, de los principios de la génesis independiente de México, dice queen un principio no dependía de un sistema de formación especializado sino de las autoridades que conformaban al ayuntamiento, esto era a partir de una serie de exámenes controlados por los particulares, corporaciones civiles y eclesiásticas, eclesiásticas quiere decir que los hombres recibían órdenes religiosas. El trabajo era realizado atreves de una licencia, por esta razón era considerada unaprofesión libre. En este tiempo también surgieron diversos proyectos para establecer centros de enseñanza normal pero ninguno de ellos funciono lo cual provoco que la compañía lancasteriana tratara de sustituir a los maestros expertos en la educación de las primeras letras.
Desarrollo
Antes se utilizaba una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.Un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 10000 alumnos, con los que bajaba el costo de la educación. Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.

Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y ademásse les enseñaba doctrina Cristiana. Desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos. En las escuelas era común que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera. Algunas escuelas tenían baño, que consistía de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a losniños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales. En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética.
Un día común en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase, con un descanso de dos horas al medio día para comer en casa. Al entrar a la escuela en la mañana, elniño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo.
Para escribir se usaban pluma de ave que habían sido cortadas y preparadas por el director de la escuela. La tinta se hacía de huizache y caparrosa y costaban un real cada cuartilla . El papel generalmente era de un tipo llamado de Holanda o aveces era de maguey. Los utensilios de enseñanza presentaban un gasto fuerte, ya que equivalían a una tercera parte del presupuesto mensual de 8 pesos destinados a los utensilios (arena, pizarrines y plumas). Divisas de mérito y castigo, unas tarjetas o planchuelas de madera que el director colgaba con una cuerda al cuello del niño. Horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a 12:00 y de2:00 a 5:00 o sea 7 horas de clases. Generalmente el mayor número de niños asistía en las mañanas no en las tardes, el 80% de los alumnos tenían entre 6 y 10 años, aunque algunos solo tenían 4 años y otros 14 años.
También hablaba de que después en ese mismo periodo los liberales fueron los que tomaron el poder y decidieron que el estado estuviese más incluido en la instrucción primaria,entonces se reglamentó la organización escolar y creció el sistema escolar municipal que ahora conocemos. Así mismo se empezó se empezó a tratar de establecer una educación y obligatoria tan mencionado en la ENEF por el maestro Yepiz que es lo que dice el artículo tercero, creo que nunca en la vida se me borrara de la mente, entonces ahí se fueron surgiendo rumores de nuevas ideas y métodos de...