Ensayo III

Trabajo Práctico final de Problemática de la Educación Primaria III.









Alumna: Romina Paola Montenegro.
Profesores: Miriam Costansi, Aníbal Fernández.
Carrera Educación Primaria. 3º año.
Instituto Superior “Maestro Addad nº 22”
Introducción.
Lo que este taller se trata de ver son, los diferentes problemas que hay en la educación primaria, que hacen que cada vez haya másfracasos escolares.
Los problemas son varios, y son problemas que se vienen arrastrando hace muchos años, pero que cada vez son más notorios o dados a conocer. Lo que se intenta, es abrir mentes, de darles a entender a los adultos y adolescentes que la escuela es fundamental para la vida, con ella adquirimos un lenguaje apropiado, aprendemos normas, costumbres, derechos u obligaciones,aprendemos a leer y escribir, a resolver problemas de la vida cotidiana, a conocer las diversas culturas que nos podemos encontrar, a respetar el otro, etc.
En principio podríamos decir, que es posible pensar en la realidad escolar, corriéndonos del lugar de los conceptos extremos, como el de fracaso escolar, pues en la medida en que se instalan cotidianamente mediante el discurso escolar, que terminanconstituyendo y definiendo la identidad de la institución, generando así las “malas escuelas” y, por lo tanto, a los “malos alumnos” y “malos docentes”.
Por lo tanto si superamos esta mirada sobre aquellos que no aprenden, y que los hace responsables de su situación educativa, echando la culpa a los diversos factores, por los que hicieron que estas personas queden fuera de la enseñanza primaria.Es posible afirmar con mayor certeza que todos los adultos pueden aprender con mayor o menor dificultad, pero que ese aprendizaje se puede lograr siempre y cuando se hagan las cosas con optimismo y reciban la estimulación de su entorno para que se pueda llegar a una enseñanza con éxito.






Reflexión individual sobre el taller abordando las problemáticas trabajadas durante el año.
Apartir de lo trabajado en este taller pude dar cuenta de los diversos factores que circulan dentro de la educación primaria para adultos.
Lo que se trata en la educación para adultos, es que la persona aprenda de la mejor manera posible y se sienta cómodo con los contenidos a enseñar, ya que el alumno elegí retomar sus estudios por decisión propia.
La idea es que el alumno aprendaconjuntamente con la docente y que se contraiga un vínculo, a través del cual el alumno obtenga una estimulación positiva para poder lograr un aprendizaje eficaz, que le sirva para la vida cotidiana y pueda dar cuenta de ello.
Estas personas tienen un devenir histórico por el cual no terminaron sus estudios primarios en la edad que debían hacerlo.
Los diversos problemas por los cuales han fracasadopueden ser; por el abandono de sus familiares, ausencia de poder en la casa, problemas psicológicos, maltratos, abusos, desmotivación de su entorno (familiar, escolar), problemas económicos, desnutrición y por otras necesidades que requieren de sus respectivas adaptaciones curriculares tanto de acceso o específicas, para que el alumno no quede fuera del sistema, tenga la posibilidad de una educaciónigual e equitativa para todos y puede acceder al currículos común. Se trata de fomentar a una educación que respeta y valora la cultura de la diversidad de los alumnos.
“La educación, no es más que el mecanismo a través del cual la sociedad prepara en el espíritu de los niños las condiciones esenciales de su propia existencia. La educación es la acción ejercida por las generaciones adultassobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y el desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado”.1
Se intenta a partir de cada problemática introducir...