Ensayo La Practica Docente Y El Uso De Las Tic

LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN. |
CRUZ VEGA RICARDO RENÉ. |
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido; es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo al nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para lavida”. |
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INTRODUCCIÓN
Con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) los paradigmas educativos han dado un giro, lo que ha hecho necesario modificar los esquemas de enseñanza y de aprendizaje utilizados hasta hace poco tiempo, demandando por resultado practicas innovadoras que cumplan con las expectativas y necesidades de los estudiantes para la vidaactual. Las TIC se han convertido en herramientas fundamentales para apoyar al docente en el planteamiento de nuevas prácticas de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos donde los estudiantes desarrollen sus competencias para: Ser ciudadanos críticos en búsqueda permanente de alternativas y enfrentar los retos del mundo actual, aprender a lo largo de la vida, continuar en elsistema educativo y vivir en sociedad e incorporarse al mundo laboral del siglo XXI.
En México, el Programa Nacional de Educación, menciona dentro de las líneas de Política educativa el Fomento al Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Básica, lo siguiente:
“Desarrollar y expandir el uso de las tecnologías de información y comunicación para laeducación básica e impulsar la producción, distribución y fomento del uso eficaz en el aula y en la escuela de materiales educativos audiovisuales e informáticos, actualizados y congruentes con el currículo”.
Lo anterior, ha repercutido en nuevas estrategias educativas, donde una de las acciones, en el campo de las nuevas tecnologías en educación, es la implementación del programa Habilidades Digitalespara Todos (HDT).
El objetivo principal en el uso, inserción e integración de las TIC en el ámbito educativo es la de promover el desarrollo de habilidades digitales en docentes y alumnos, así como la capacitación permanente de los docentes.

LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN.
(Esteve, 1998) nos menciona que “Se aprende o ser profesor por ensayo y por error”. Nadie nosenseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos. En la formación inicial que recibimos se nos repite con insistencia lo que el buen profesor debe hacer, lo que debe pensar y lo que debe evitar; pero nadie nos explico, desde el punto de vista práctico, el cómo actuar, cómo enfocar los problemas de forma positiva y cómo eludir las dificultades más comunes.
Watkins y Patsy (1991) nosindican que las habilidades fundamentales que demanda la labor de enseñar son: a) controlar el aula, b) controlar las exigencias que genera la situación del aula. La práctica pedagógica es un conjunto de actitudes que permiten planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza, en un contexto determinado, con la intención de favorecer el aprendizaje de contenidos por parte de las personas connecesidades de formación. Nuestra tarea como formadores radica en el diseño de ambientes de aprendizaje que ayuden a nuestros alumnos a aprender. Los componentes esenciales de la práctica pedagógica lo constituyen los contenidos, el cómo enseñamos y aprendemos, las actividades a desarrollar, el trabajo en grupo, el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas (APB),... Murillo (2006).
Sinembargo, hablar del papel del profesor en el momento presente no deja de ser una aventura y un reto. Esto se debe por la vinculación que tiene la función del profesor con el proceso de comunicador de la información y los avances tecnológicos que este proceso tiene en la actualidad. “Las tres consideraciones que habitualmente se consideran al hablar del rol del profesor son: Los estilos de...