Ensayo libni
Páginas: 10 (2290 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2010
Indice
2.- CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE
EL CONDICIONAMIENTO CLASICO DE PAVLOV.
El distinguido fisiologo ruso Ivan Pavlov (1829-1936) fue el primero en estudiar experimentalmente los reflejos condicionados del que le dio su nombre aunque no inicio sus investigaciones sino hasta que tenia 50 años de edad, paso el resto de su larga vida en el laboratorio, y finalmente llego a tener asu cargo un equipo de investigacion que incluia a mas de100 profesionales y asistentes tanto dentro de la union sovietica como en el resto del mundo, su influencia sobre la teoria del aprendizaje a alcanzado considerables proporciones.
Aunque algunos autores-en especial los filósofos- afirman que el aprendizaje y el condicionamiento estudiado por PAVLOV son esencialmente sinónimos, lamayoría de los psicólogos no comparten esta opinión. De este modo, se ha establecido una distinción entre el condicionamiento del tipo Pavloviano denominado condicionamiento clásico, y otra variedad que se conoce como condicionamiento instrumental o condicionamiento operante.
La condición consiste en que en el condicionamiento instrumental el reforzamiento en un ensayo se hace contingente (dependiente)de la ocurrencia de una respuesta critica, mientras en el clásico el reforzamiento (EI) se suministra independientemente de si el sujeto responde o no a la señal. Dos psicólogos polacos, Miller y Konorski (1928), informaron de un ejemplo inicial de condicionamiento instrumental, al enseñarle a un perro a levantar una pata delantera ante una señal, con el fin de obtener una recompensa alimenticia;y distinguieron este entrenamiento del método estándar de Pavlov.
Es un hecho notable que las leyes dinámicas del aprendizaje (adquisición, extinción, generalización, etc.) son muy similares en los dos tipos de situaciones de aprendizaje; en muchos casos el termino recompensa solo necesita sustituirse por el termino estimulo incondicionado.
ANTECENDENTES DE IVAN PAVLOV
La contribución dePavlov no consiste tanto en su descubrimiento del reflejo condicionado y en su teoría acerca de el, como en el cuidado con que exploro numerosas relaciones empíricas para determinar lo parámetros esenciales y proporcionar el repertorio y la terminología para incontables experimentos.
El reforzamiento, la extinción y la recuperación espontanea.
La historia de un reflejo condicionado simplecomienza con su adquisición a través del reforzamiento repetido; es decir, el seguimiento reiterado del estudio condicionado por el estimulo y la respuesta no condicionados en intervalos temporales apropiados. Pavlov presenta datos que corresponden a perros ya condicionados, de modo que el curso de la adquisición original por lo general no figura entre sus datos. Sin embargo experimentos similaresdemuestran que la adquisición de los ensayos tiene poca o ninguna respuesta, enseguida hay un incremento rápido en las mismas, y después de una disminución en la tasa de incremento.
EL EXPERIMENTO CLASICO
El distinguido fisiólogo ruso Iván Petrovich Pavlov (1849-1936) fue el primero en estudiar experimentalmente los reflejos condicionados y el que les dio su nombre. Aunque no inicio susinvestigaciones sino hasta que tenía 50 años de edad, paso el resto de su larga vida en el laboratorio, y finalmente llego a tener a su cargo un equipo de investigación que incluía a más de 100 profesionales y asistentes. Tanto dentro de la unión soviética como en el resto del mundo, su influencia sobre la teoría del aprendizaje ha alcanzado considerables proporciones.
Todos los estudiantes conocen elclásico experimento de Pavlov. Cuando se coloca un trozo de carne frente al hocico de un perro se produce la salivación: el alimento es el estimulo incondicionado, y la salivación el reflejo incondicionado (RI)
REFLEJO CONDICIONADO
Para agregar el reflejo condicionado es lo que PAVLOV hizo con el experimento con el perro al cual le enseñaba a salivar en presencia de una luz, o con...
2.- CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE
EL CONDICIONAMIENTO CLASICO DE PAVLOV.
El distinguido fisiologo ruso Ivan Pavlov (1829-1936) fue el primero en estudiar experimentalmente los reflejos condicionados del que le dio su nombre aunque no inicio sus investigaciones sino hasta que tenia 50 años de edad, paso el resto de su larga vida en el laboratorio, y finalmente llego a tener asu cargo un equipo de investigacion que incluia a mas de100 profesionales y asistentes tanto dentro de la union sovietica como en el resto del mundo, su influencia sobre la teoria del aprendizaje a alcanzado considerables proporciones.
Aunque algunos autores-en especial los filósofos- afirman que el aprendizaje y el condicionamiento estudiado por PAVLOV son esencialmente sinónimos, lamayoría de los psicólogos no comparten esta opinión. De este modo, se ha establecido una distinción entre el condicionamiento del tipo Pavloviano denominado condicionamiento clásico, y otra variedad que se conoce como condicionamiento instrumental o condicionamiento operante.
La condición consiste en que en el condicionamiento instrumental el reforzamiento en un ensayo se hace contingente (dependiente)de la ocurrencia de una respuesta critica, mientras en el clásico el reforzamiento (EI) se suministra independientemente de si el sujeto responde o no a la señal. Dos psicólogos polacos, Miller y Konorski (1928), informaron de un ejemplo inicial de condicionamiento instrumental, al enseñarle a un perro a levantar una pata delantera ante una señal, con el fin de obtener una recompensa alimenticia;y distinguieron este entrenamiento del método estándar de Pavlov.
Es un hecho notable que las leyes dinámicas del aprendizaje (adquisición, extinción, generalización, etc.) son muy similares en los dos tipos de situaciones de aprendizaje; en muchos casos el termino recompensa solo necesita sustituirse por el termino estimulo incondicionado.
ANTECENDENTES DE IVAN PAVLOV
La contribución dePavlov no consiste tanto en su descubrimiento del reflejo condicionado y en su teoría acerca de el, como en el cuidado con que exploro numerosas relaciones empíricas para determinar lo parámetros esenciales y proporcionar el repertorio y la terminología para incontables experimentos.
El reforzamiento, la extinción y la recuperación espontanea.
La historia de un reflejo condicionado simplecomienza con su adquisición a través del reforzamiento repetido; es decir, el seguimiento reiterado del estudio condicionado por el estimulo y la respuesta no condicionados en intervalos temporales apropiados. Pavlov presenta datos que corresponden a perros ya condicionados, de modo que el curso de la adquisición original por lo general no figura entre sus datos. Sin embargo experimentos similaresdemuestran que la adquisición de los ensayos tiene poca o ninguna respuesta, enseguida hay un incremento rápido en las mismas, y después de una disminución en la tasa de incremento.
EL EXPERIMENTO CLASICO
El distinguido fisiólogo ruso Iván Petrovich Pavlov (1849-1936) fue el primero en estudiar experimentalmente los reflejos condicionados y el que les dio su nombre. Aunque no inicio susinvestigaciones sino hasta que tenía 50 años de edad, paso el resto de su larga vida en el laboratorio, y finalmente llego a tener a su cargo un equipo de investigación que incluía a más de 100 profesionales y asistentes. Tanto dentro de la unión soviética como en el resto del mundo, su influencia sobre la teoría del aprendizaje ha alcanzado considerables proporciones.
Todos los estudiantes conocen elclásico experimento de Pavlov. Cuando se coloca un trozo de carne frente al hocico de un perro se produce la salivación: el alimento es el estimulo incondicionado, y la salivación el reflejo incondicionado (RI)
REFLEJO CONDICIONADO
Para agregar el reflejo condicionado es lo que PAVLOV hizo con el experimento con el perro al cual le enseñaba a salivar en presencia de una luz, o con...
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