ensayo métodos de enseñanza

MÉTODOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Se dice que los campos educativos existen métodos de enseñanza – aprendizaje. Se destaca la definición de método así como una clasificación de los mismos en función del grado de actividad del profesor y de la independencia de los alumnos.
a. Proceso docente – educativo:
Cuando el proceso formativo escolar es el más sistémico, lo que quiere decir que seejecuta con carácter de sistema, se denomina proceso docente - educativo (PDE).
Este proceso se desarrolla en las escuelas u otros tipos de instituciones docentes y tiene un grupo de componentes.
b. Componentes del proceso docente – educativo:
Los componentes del PDE los podemos dividir, clasificar, en componentes de estado, y componentes operacionales en correspondencia con la estabilidad delmismo durante la ejecución del proceso.
Los componentes de estado se refieren a las características estables del proceso en un lapso determinado, estos son:
El problema.
El objeto.
El objetivo.
El contenido.
El resultado.
Los componentes operacionales se refieren a aquellas características que se van modificando más rápidamente durante el desarrollo del proceso, como son:
Losmétodos
Las formas
Los medios.
En este trabajo se abordarán los métodos de enseñanza - aprendizaje.
c. Métodos de enseñanza – aprendizaje
El éxito del proceso de enseñanza - aprendizaje depende tanto de la correcta definición y determinación de sus objetivos y contenidos, como de los métodos que se aplican para alcanzar dichos objetivos.
En el lenguaje filosófico, el método es un“sistema de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones que, partiendo de ciertas condiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado”.1
La característica esencial del método es que va dirigido a un objetivo. Los métodos son reglas utilizadas por los hombres para lograr los objetivos que tienen trazados. La categoría método tiene, pues, a) la función de servir como medioy b) carácter final.
Método significa, primeramente, reflexionar acerca de la vía que se tiene que emprender para lograr un objetivo.

Los objetivos que se ha trazado el hombre se alcanzan por medio de acciones u operaciones sistemáticas.
1 KLAUS, G. Diccionario filosófico. T.2 / Klaus G, M. Buhr, 1969.
2 BELLMANN, R. Método y metodología para el conocimiento científico. Observacionessobre el concepto/ Bellmann, R, H. Leitko Berlín, 1969.

La realización de estas acciones u operaciones presupone siempre reflexiones sobre su secuencia. “Habitualmente, el objetivo propuesto no se logra mediante una sola operación, sino con un sistema de operaciones aún más complicado.”3
Esta apreciación es importante, porque señala otras dos características del método: el momento de lasistemática y el de la estructura de la acción.
La existencia de un método permite la confección de un plan que establezca el sistema de las operaciones a realizar.
El método como serie sistemática de acciones indica, la estructura de lo metódico.
Método significa proceder gradual, escalonado. Un método es, pues, una serie de pasos u operaciones estructuradas lógicamente, con las que se ejecutandistintas acciones encaminadas a lograr un objetivo determinado.

La estructura de acciones del método, del proceder metódico está determinada por:

• El objetivo de la acción;
• La lógica (de la estructura) de la tarea que hay que realizar;
• Las condiciones en las cuales se realiza la acción.

Estas determinantes nos hacen ver, que el método, que hemos conocido para lograr unobjetivo, está vinculado a un objeto. La vinculación con un objeto se expresa, generalmente, mediante la fórmula. “El contenido determina el método.”
1. La afirmación “el contenido determina el método”, tiene que preceder a la de que el método está orientado hacia el objetivo. La primera expresa que la vía para lograr el objetivo ha de concebirse y emprenderse de un modo adecuado y específico...