Ensayo machuca

ENSAYO MACHUCA.

Es interesante reflexionar como se educa en chile en ese proceso de gran crisis social, política y cultural iniciado en la década de los 70 con una fuerte ideologización, marcada por grandes discursos revolucionarios de unidad, justicia social, libertad sexual y derechos para las minorías teniendo como referente los grandes cambios ocurridos en Francia en 1968. El mundose enfrente a la hegemonía de dos grandes polos por un lado el predominio del capital y el libre mercado y por otro la supremacía del estado como administrador único, en búsqueda de la igualdad y bienestar social.
Chile un largo y angosto país busca cambiar la historia, pretende mostrar al mundo que los sueños sí son posibles que ese clima de universalidad, de bien común y de bienestar socialson alcanzables, sin irrumpir con procesos violento como cuba 1960 o Vietnam 1970, espera asirse a ese profundo clamor que surge desde lo mas sencillo de su gente dirigido por grupos de intelectuales y políticos que intentan construir un nuevo gobierno desde las urnas la tarea no en fácil pero como parte de ese mundo moderno se introduce en este lucha y logra vencer. Pero existe el otro chile quemira con temor lo que sucede en su tierra, se asusta teme perder lo que ha sido suyo por demasiado tiempo, no quiere igualdad, espera seguir con sus antiguos privilegios.
En este contexto se educa Machuca, un joven adolescente que poco entiende de lo que sucede solo sabe que esta en un nuevo mundo que nunca pensó conocer, debe comenzar transitar en él sin previa instrucción o guía, solo estaahí. Machuca es el símbolo de la crisis de la modernidad una minoría interna que se revela contra un sistema de privilegiados, de consumo y de capital.
La educación chilena una vez iniciado el cambio social con la Unidad Popular buscara dar respuestas de igualdad y equidad en el área, intentará fortalecer procesos de alfabetización en el campesinado, integrar a grupos de pobladores en laeducación , se entrega un mayor valor a la carrera docente, se integra a trabajadores en las universidades y se fortalece el desarrollo de la cultura con el folclor y canto popular. Se pretende acercar a chile a un concepto de universalidad donde todos los actores de la sociedad sean artífices de los cambios, se abrazan ideas de la libertad como esencia del nuevo mundo, son los jóvenes los que secomprometen con intensidad en la nueva historia se comienza a escribir la cultura se va enriqueciendo mediante la diversidad se intenta abrir a chile al mundo.
El colegio San Patrick muestra un ejemplo claro de integración pluricultural y social , intenta en un mundo educativo destinado solo a las clases privilegiadas, integrar a las clases más desposeídas de nuestro país impulsando el sentido deeducación universal para el encuentro de las micro culturas, un ejemplo significativo es la reunión de apoderados donde ambos opuestos exponen sus temores los padres del sector acomodado tienen miedo y desagrado por los “rotos “con los que sus hijos deberán compartir y enrostran que es su culpa su condición de pobreza y por otro lado los padres de los otros niños manifiestan lo injusto de sucondición y que no desean seguir pagando culpas por su pobreza.
La relación que se establece entre los tres jóvenes nos permite observar como se cruzan y chocan en ocasiones el lenguaje, la culpa y la ignorancia de las diversas formas de ser y actuar presentes en cada uno, los viajes que se realizan entre sus lugares de residencia muestran las diferencias estéticas y tecnológicas que enmarcan eldeterminismo económico y social de cada familia por su ingreso y posición social resultado de el fortalecimiento del capital propio de las sociedad moderna neoliberales, pero a su vez la convivencia de ellos nos envuelve fuertemente en este concepto de universalidad que abraza a la modernidad donde se mezclan conversaciones y experiencias afectivas tanto familiares como entre ellos mismos....