Ensayo Montessori Madness

Montes del Río Jimena
“Montessori Madness!”
Las escuelas convencionales asumen que los niños necesitan incentivos para aprender y si no lo hacen bien entonces son castigados. Las escuelasMontessori asumen lo contrario, los niños no deben ser forzados a aprender ya que los niños están naturalmente interesados en aprender. Cuando son obligados a aprender para obtener una calificación el interéspor conocer se va, se vuelve una obligación.
Las escuelas Montessori promueven un aprendizaje basado en hacer cosas ellos mismos, a su propio ritmo, en colaboración, con retos y con gusto, promueveel conocimiento divergente en lugar del convergente, la innovación en lugar de estandarización y lo logra sin calificaciones, exámenes ni tareas.
Lo logra de dos formas principalmente, salones conalumnos de diferentes edades, tienen grupos con rangos de tres edades, de 3-6 años, 6-9, 9-12, 12-15 y 15-18, esto permite a los alumnos mayores ser líderes y mentores que enseñan a los menores y losmenores tienen la experiencia de trabajar con niños mayores, la maestra no enseña en el pizarrón, ella se mueve alrededor del salón para estar con grupos de niños o niños solos, los niños así puedenhacer lo que les corresponde pero a la vez observan lo que hacen los demás, viendo que es lo que les espera en un futuro cercano, lo que hicieron en el pasado y porque están aprendiendo lo que estánaprendiendo. Ver esto les permite a los estudiantes adueñarse de su aprendizaje, un elemento crítico para que cada niño adquiera su deseo natural por aprender.
La segunda forma deriva de esto último,aprovechar este interés de los estudiantes mientras está fresco, permitirles desarrollar y fomentarles su pasión, la que sea y hasta lo más lejos que quieran sin importar lo que los otros alumnos hagan.Montessori es un método que permite que los alumnos aprendan a ser independientes, responsables, autodisciplina, liderazgo, iniciativa, buenos conocimientos y un amor de por vida por aprender.
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