Ensayo montessori
Páginas: 5 (1236 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
Introducción
Este método va más allá de la educación escolar regular, donde el objetivo principal de la pedagogía Montessori es la formación de hombres íntegros, con una escala de valores coherente, priorizando la colaboración, la tolerancia, el respeto, la honestidad, la solidaridad y la justicia.
Cuando las expectativas físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños soncumplidas, entonces pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a otros.
A partir del niño es posible construir el Hombre Nuevo, decía María Montessori; ella tenía fe en las potencialidades que traía el niño pequeño al nacer, y a través de una educación dentro de un ambiente propicio, se puede lograr un desarrollo pleno y armónico.
La educación Montessori ha obtenido reconocimientoen todo el mundo, y ha sido comprobada a lo largo de casi cien años, ya que se cumplió el centenario en 2007, con resultados exitosos en todos los casos.
María Montessori
El método de Maria Montessori fue inspirado en el humanismo para formar personas integras. Ella decía que los niños eran como unas esponjas que absorbían todo lo que estaba a su alrededor y por esoera necesario adecuar el espacio como fundamento elemental, al ser como esponjas de forma espontanea se aprendía como por ejemplo, con el dedo contorneando objetos y percibir de que estaba hecho el objeto en cuestión.
Aprendían a leer a escribir y a hablar en el medio al que se les exponía, las ideas que el niño tuviera eran respetadas, ya que Montessori creía que el niño tenía que aprender asu propio ritmo a través de los sentidos (tacto, olfato, vista, gusto, oído.)
Nunca motivo a la competencia entre alumnos ya que se le hacía algo innecesario, tampoco castigaba, una forma de hacer una especie de reprimenda era que al juntar a los niños menores con los mayores y tener un comportamiento no adecuado, entre ellos.
El ambiente de las escuelas Montessori es totalmente positivo paralos niños. Allí pueden desarrollar los principales elementos del carácter: libertad, concentración, independencia, laboriosidad, sentido de la realidad, en una atmósfera de cooperación.
La pedagogía Montessori genera autodisciplina y autocontrol, en base a la libertad y a la concentración, “otorgando libertad se obtiene disciplina”.
También, amor al aprendizaje y habilidades sociales. Estoshábitos y destrezas desarrolladas en la primera infancia perdurarán toda la vida.
Los niños con base montessoriana estarán mejor preparados para hacer frente a los complejos retos que les esperan en el mundo del mañana.
Vida práctica Montessori
Para favorecer las inmensas potencialidades de aprendizaje del niño se hace necesario crear un ambiente con objetos reales adaptados a los niños. Alutilizar tales objetos los niños se sumergen en una actividad ordenada, disciplinada y maravillosa porque su mente está razonando. El trabajo realizado por las manos sobre los objetos va acompañado de concentración mental.
El lema de la asociación es:
• “Si oigo, olvido.
• Si oigo y veo, recuerdo.
• Si oigo, veo y hago, aprendo.”
María Montessori desarrolló su sistema básicamente paraniños de 0 a 6 años, pero en muchas partes del mundo también hay escuelas primarias y secundarias que aplican el sistema.
Para esta pedagogía los padres tienen una importancia fundamental, ya que para la Dra. Montessori los padres son los “primeros maestros”, ellos deben conocer cómo se desarrolla la mente infantil, cuáles son los “períodos sensitivos”, en qué consiste Vida práctica, etc. Espor ello que uno de los aportes del método es la “Escuela para padres”.
Algunas diferencias con la pedagogía tradicional
Los niños se agrupan por edades, no por curso; trabajan donde les resulte adecuado, no sentados en puestos designados e inamovibles; no hay casi interrupciones con timbres, se está en contacto directo con el ambiente, desarrollando experiencias naturales, sensoriales y...
Este método va más allá de la educación escolar regular, donde el objetivo principal de la pedagogía Montessori es la formación de hombres íntegros, con una escala de valores coherente, priorizando la colaboración, la tolerancia, el respeto, la honestidad, la solidaridad y la justicia.
Cuando las expectativas físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños soncumplidas, entonces pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a otros.
A partir del niño es posible construir el Hombre Nuevo, decía María Montessori; ella tenía fe en las potencialidades que traía el niño pequeño al nacer, y a través de una educación dentro de un ambiente propicio, se puede lograr un desarrollo pleno y armónico.
La educación Montessori ha obtenido reconocimientoen todo el mundo, y ha sido comprobada a lo largo de casi cien años, ya que se cumplió el centenario en 2007, con resultados exitosos en todos los casos.
María Montessori
El método de Maria Montessori fue inspirado en el humanismo para formar personas integras. Ella decía que los niños eran como unas esponjas que absorbían todo lo que estaba a su alrededor y por esoera necesario adecuar el espacio como fundamento elemental, al ser como esponjas de forma espontanea se aprendía como por ejemplo, con el dedo contorneando objetos y percibir de que estaba hecho el objeto en cuestión.
Aprendían a leer a escribir y a hablar en el medio al que se les exponía, las ideas que el niño tuviera eran respetadas, ya que Montessori creía que el niño tenía que aprender asu propio ritmo a través de los sentidos (tacto, olfato, vista, gusto, oído.)
Nunca motivo a la competencia entre alumnos ya que se le hacía algo innecesario, tampoco castigaba, una forma de hacer una especie de reprimenda era que al juntar a los niños menores con los mayores y tener un comportamiento no adecuado, entre ellos.
El ambiente de las escuelas Montessori es totalmente positivo paralos niños. Allí pueden desarrollar los principales elementos del carácter: libertad, concentración, independencia, laboriosidad, sentido de la realidad, en una atmósfera de cooperación.
La pedagogía Montessori genera autodisciplina y autocontrol, en base a la libertad y a la concentración, “otorgando libertad se obtiene disciplina”.
También, amor al aprendizaje y habilidades sociales. Estoshábitos y destrezas desarrolladas en la primera infancia perdurarán toda la vida.
Los niños con base montessoriana estarán mejor preparados para hacer frente a los complejos retos que les esperan en el mundo del mañana.
Vida práctica Montessori
Para favorecer las inmensas potencialidades de aprendizaje del niño se hace necesario crear un ambiente con objetos reales adaptados a los niños. Alutilizar tales objetos los niños se sumergen en una actividad ordenada, disciplinada y maravillosa porque su mente está razonando. El trabajo realizado por las manos sobre los objetos va acompañado de concentración mental.
El lema de la asociación es:
• “Si oigo, olvido.
• Si oigo y veo, recuerdo.
• Si oigo, veo y hago, aprendo.”
María Montessori desarrolló su sistema básicamente paraniños de 0 a 6 años, pero en muchas partes del mundo también hay escuelas primarias y secundarias que aplican el sistema.
Para esta pedagogía los padres tienen una importancia fundamental, ya que para la Dra. Montessori los padres son los “primeros maestros”, ellos deben conocer cómo se desarrolla la mente infantil, cuáles son los “períodos sensitivos”, en qué consiste Vida práctica, etc. Espor ello que uno de los aportes del método es la “Escuela para padres”.
Algunas diferencias con la pedagogía tradicional
Los niños se agrupan por edades, no por curso; trabajan donde les resulte adecuado, no sentados en puestos designados e inamovibles; no hay casi interrupciones con timbres, se está en contacto directo con el ambiente, desarrollando experiencias naturales, sensoriales y...
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