Ensayo Moral En La Educacion Fisica

INTRODUCCIÓN

El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no están programadas sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia dónde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral está en la necesidad de decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los condicionamientos biológicos y culturales.

La escuela, en ese sentido, juegaun rol fundamental pues como agente reproductor y socializador de los valores presentes en la sociedad, se convierte en el espacio donde se puede empezar el cambio tan necesario. Donde se produzca el tránsito de una sociedad autocrática, intolerante y dogmática a una sociedad democrática, plural, tolerante y crítica.

La educación moral contribuye al desarrollo integral del estudiante,dotándolo de conceptos, procedimientos y actitudes que posibilitan la construcción de una sociedad democrática y plural cada vez más justa, solidaria y responsable.

















La moral según el diccionario de la real academia española se refiere a las acciones o caracteres de las personas, desde el punto de vista de la bondad o malicia. Y la educación pretendedesarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, entre otros.

Entonces la educación moral no puede quedar reducida a una mera socialización sino que en ella se destaca también una vertiente crítica y transformadora. Puig Rovira y Martín García en su libro “La educación moral en la enseñanza obligatoria” afirman quela educación moral quiere hacer de cada sujeto el autor de su propia historia, colocar en sus manos la responsabilidad de inventar su vida, de tomar decisiones personales en situaciones de conflicto de valor.

La educación que pretende ayudar a los estudiantes en el proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades para sentir, pensar y actuar, así como de los conocimientossustantivos para enfrentarse autónomamente a aquellas situaciones que implican o pueden implicar un conflicto de valores.

Ayuda en la capacidad de sentir, porque es necesario estar abierto a los problemas morales, y dejar paso a los aspectos emotivos y la empatía. A pensar, ya que desarrolla el juicio crítico y la compresión crítica de la realidad, comprometiéndose en un dialogo crítico ycreativo. Y finalmente a actuar, porque la educación moral debe dotar de capacidades para controlar y dirigir sus vidas

También intenta dotar de conocimientos sustantivos, que son aquellos valores y actitudes deseables y sobre los cuales hay un amplio consenso. Para enfrentarse autónomamente, es decir, reconocer la capacidad del sujeto para dirigirse a sí mismo, no significa formarseaisladamente, sino reconocer su autonomía. Colaborar cuando se presenten conflictos de valores, no sólo los evidentes, sino situaciones, que en ocasiones pueden estar permitidas y no responder a motivaciones deseadas.

La educación moral no puede ser autoritaria, ni tampoco aceptar que cada uno tome soluciones de acuerdo con criterios subjetivos. Es necesario unir el respeto a la autonomía decada sujeto con la razón y utilizarlos como herramientas que hagan posibles valores como la crítica, la abertura a los demás y el respeto a los derechos humanos. Tal propuesta de educación moral no tiene por qué violentar las creencias plurales del hombre y mujeres de las sociedades democráticas, pero puede en cambio ayudarnos a vivir una vida más justa y solidaria.

Así pues, la educaciónmoral no se reduce al conocimiento de los valores, ni a la mejora del razonamiento moral, sino que también es la formación del carácter. Aristóteles dice: "Lo importante no es saber lo que es bueno, sino ser bueno."

La educación moral debe convertirse en un ámbito de reflexión individual y colectiva. Así mismo pretende aproximar a los jóvenes a conductas y ámbitos más coherentes con los...