Ensayo Mtra

Introducción
El Plan de estudios 2011 Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI,desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
En este ensayo se tratará el tema del marco de la RIEB fundamentada en el Plan de Estudios 2011, así como sus antecedentes, principios y orientaciones de los currículos de la educación básica.
Debemos preguntarnos ¿Por qué tenemos un nuevo currículo y cuál es su particularidad? La Reforma Integral de laEducación Básica (RIEB) se centra en la calidad educativa para lograr que los alumnos desarrollen las competencias que les permitan desenvolverse en diferentes ámbitos a lo largo de su vida.
En este sentido, en la RIEB destacan dos formas de entender dicha calidad: una centrada en su mejora, que da lugar al plan y programas de estudio 2011, y otra enfocada en la evaluación, por la cual seintroducen los estándares curriculares como indicadores del desempeño de los alumnos, a la vez que se fortalece el peso que tenían los aprendizajes esperados de los programas de estudio de 2006.
La reforma integral de la educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo decompetencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Antecedentes de la RIEB
La reforma integral de la educación Básica tiene un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, porque recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en launiversalidad de la educación, el espacio propicio para construir y recrear nuestro ser como mexicanos; el esfuerzo metódico y constante desplegado para organizar el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet, que logró movilizar recursos económicos, fiscales, políticos y sociales, para proyectar en su momento una meta, sin duda necesaria, pero que parecía inalcanzable: la expansión y elmejoramiento de la educación primaria, la fundación del Instituto de Capacitación del Magisterio y la Comisión nacional de libros de texto Gratuitos; la visión de futuro y el impulso para generar instituciones que trascendieron en el tiempo, que tuvieron Víctor Bravo Ahuja y Fernando Solana Morales, el primero al fundar el Consejo Nacional de Ciencia y tecnología, la Unidad interdisciplinaria deingeniería y Ciencias Sociales y administrativas en el instituto Politécnico nacional; el Colegio de Bachilleres; la Universidad autónoma Metropolitana, y la Biblioteca nacional de Ciencia y tecnología, y el segundo para la creación de las delegaciones de la Secretaría de educación Pública del Gobierno Federal en todo el país; el Colegio nacional de educación Profesional técnica, y del institutonacional para la educación de los adultos; además del impulso liberal y humanista de Jesús Reyes Heroles.

Principios y fundamentos del Plan 2011
Los propósitos de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvaral logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación.
Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio; es decir, el conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los egresados alcancen los estándares de desempeño: los conocimientos, las...