Ensayo Pedagogia
Páginas: 9 (2176 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2011
CAMPUS ACAYUCAN
EL CURRICULUM Y LA DIDÁCTICA EN LAS TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
DOMINGO MENDEZ REYES
Resumen: Este ensayo intenta señalar la transformación contextual que sufre la sociedad al presentarse el siglo XXI en distintos horizontes todos importantes, pero demarcando para este análisis el papel de la educación y su necesaria transformación en la época posmoderna asícomo las implicaciones en esta nueva cosmovisión y el reto educativo que se confiere a la educación superior ante fenómenos tales como la globalización, internacionalización, auge tecnológico y sociedades del conocimiento.
Palabras clave: Educación, modernidad, posmodernidad, globalización, sociedad del conocimiento, sustentabilidad, didáctica, currículo, competencias educativas.
El cambiovertiginoso que vivimos al entrar el nuevo siglo marco la pauta insoslayable de reestructuración y transformación en los órdenes políticos, sociales, culturales y económicos a nivel mundial en los países. Uno de los aspectos más destacados en diversos análisis fue el correspondiente a la educación, puesto que según la concertación de las mayorías esta no había logrado las metas que el pasadosiglo confío en ella. “El siglo XX se había acentuado como el espacio para recibir las esperanzas de centurias anteriores, la realización de la libertad, la capacidad humana de ser creadores, pues se había prometido que el conocimiento otorga mayor conciencia; la mayor voluntad de autonomía de los seres humanos, traería un mundo más favorable para todos.”.[1] (López, 2006:9)
Ese momento deanálisis suena particularmente parecido a aquel en donde se perfila una reflexión generalizada por diversos educadores ante el panorama heredado por la Primera Guerra Mundial que llevo a nivel internacional a formar la famosa Liga Internacional para la Educación Nueva[2], momento crucial de enorme repunte educativo. Suena paradójico pero desde un punto de vista común los males de una sociedad solo puederesolverse por dos vías: Economía y la Educación. “En cada época crecen los desafíos y tareas hasta convertir a la educación y los educadores en una esperanza salvadora”. (Mardones, 2008:4).
La educación es el instrumento privilegiado que la sociedad ha constituido como salvadora, mediadora y liberadora en palabras de Paulo Freire. Analizando el vocablo latín de donde procede el término“educación” me refiero a educere cuyo significado es sacar a la luz y respetando las leyes de la semántica, es un proceso que va más allá del mero alfabetizar y transmitir información, implica el descubrimiento de las habilidades encerradas en el ser, habilidades que han de cultivarse a través del uso de metodologías y estrategias acordes a la naturaleza y necesidad del mismo. El hombre posee unapersonalidad en construcción no nace acabado, esta personalidad que se forma está condicionado históricamente pero no determinada, implica un proceso de perfeccionamiento permanente que conduce al hombre de un proceso de hominización a uno de humanización, tal como acertadamente en el avance de este trabajo recuerdo en palabras del asesor de esta materia. Es necesario retomar hasta aquí la ideade una educación integral para el hombre, pero a la vez también integradora, incluyente. En este contexto hoy los cambios políticos, económicos y culturales a nivel local e internacional aunada a la información, el conocimiento y las grandes transformaciones del mercado laboral se muestran excluyentes de gran parte de la población en países subdesarrollados, no sucede lo mismo en los paísesdesarrollados donde la movilidad social es posible gracias a que se cuenta con las políticas económicas adecuadas pero además existe una preocupada y bien considerada inversión en educación, puesto que se reconoce que su activo fijo es importante, es decir su capital físico pero también lo es su capital humano.
Asimismo se exige a la vez una educación de calidad, esto conduce hacia la...
EL CURRICULUM Y LA DIDÁCTICA EN LAS TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
DOMINGO MENDEZ REYES
Resumen: Este ensayo intenta señalar la transformación contextual que sufre la sociedad al presentarse el siglo XXI en distintos horizontes todos importantes, pero demarcando para este análisis el papel de la educación y su necesaria transformación en la época posmoderna asícomo las implicaciones en esta nueva cosmovisión y el reto educativo que se confiere a la educación superior ante fenómenos tales como la globalización, internacionalización, auge tecnológico y sociedades del conocimiento.
Palabras clave: Educación, modernidad, posmodernidad, globalización, sociedad del conocimiento, sustentabilidad, didáctica, currículo, competencias educativas.
El cambiovertiginoso que vivimos al entrar el nuevo siglo marco la pauta insoslayable de reestructuración y transformación en los órdenes políticos, sociales, culturales y económicos a nivel mundial en los países. Uno de los aspectos más destacados en diversos análisis fue el correspondiente a la educación, puesto que según la concertación de las mayorías esta no había logrado las metas que el pasadosiglo confío en ella. “El siglo XX se había acentuado como el espacio para recibir las esperanzas de centurias anteriores, la realización de la libertad, la capacidad humana de ser creadores, pues se había prometido que el conocimiento otorga mayor conciencia; la mayor voluntad de autonomía de los seres humanos, traería un mundo más favorable para todos.”.[1] (López, 2006:9)
Ese momento deanálisis suena particularmente parecido a aquel en donde se perfila una reflexión generalizada por diversos educadores ante el panorama heredado por la Primera Guerra Mundial que llevo a nivel internacional a formar la famosa Liga Internacional para la Educación Nueva[2], momento crucial de enorme repunte educativo. Suena paradójico pero desde un punto de vista común los males de una sociedad solo puederesolverse por dos vías: Economía y la Educación. “En cada época crecen los desafíos y tareas hasta convertir a la educación y los educadores en una esperanza salvadora”. (Mardones, 2008:4).
La educación es el instrumento privilegiado que la sociedad ha constituido como salvadora, mediadora y liberadora en palabras de Paulo Freire. Analizando el vocablo latín de donde procede el término“educación” me refiero a educere cuyo significado es sacar a la luz y respetando las leyes de la semántica, es un proceso que va más allá del mero alfabetizar y transmitir información, implica el descubrimiento de las habilidades encerradas en el ser, habilidades que han de cultivarse a través del uso de metodologías y estrategias acordes a la naturaleza y necesidad del mismo. El hombre posee unapersonalidad en construcción no nace acabado, esta personalidad que se forma está condicionado históricamente pero no determinada, implica un proceso de perfeccionamiento permanente que conduce al hombre de un proceso de hominización a uno de humanización, tal como acertadamente en el avance de este trabajo recuerdo en palabras del asesor de esta materia. Es necesario retomar hasta aquí la ideade una educación integral para el hombre, pero a la vez también integradora, incluyente. En este contexto hoy los cambios políticos, económicos y culturales a nivel local e internacional aunada a la información, el conocimiento y las grandes transformaciones del mercado laboral se muestran excluyentes de gran parte de la población en países subdesarrollados, no sucede lo mismo en los paísesdesarrollados donde la movilidad social es posible gracias a que se cuenta con las políticas económicas adecuadas pero además existe una preocupada y bien considerada inversión en educación, puesto que se reconoce que su activo fijo es importante, es decir su capital físico pero también lo es su capital humano.
Asimismo se exige a la vez una educación de calidad, esto conduce hacia la...
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