Ensayo Perfil De Egreso Y Retos De Educaci N B Sica Mariana

 “2015. Año del Aniversario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

Escuela Normal de Texcoco







Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Geografía

“Curso Integral de Consolidación a las Habilidades Docentes”

Módulo I: Aspectos curriculares de la educación básica
Unidad de aprendizaje I:Fundamentos generales del Plan de estudios 2011de educación básica

Ensayo

Docente en formación: Díaz Díaz Mariana

Ciclo escolar: 2014-2015



PERFIL DE EGRESO Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Al hablar de educación es necesario hacer referencia al Plan de Estudios 2011, en el cual en uno de los Principios Pedagógicos que lo conforman hace alusión a la necesidad de centrar la atención enel estudiante y en sus procesos de aprendizaje, por lo que el profesor pasa a ser el mediador para que sean los estudiantes quienes construyan su propio aprendizaje. Retomando al estudiante como el referente fundamental de aprendizaje, al concluir la Educación Básica debe cumplir con un perfil de egreso, el cual se compone por rasgos deseables que cada uno de los alumnos debe cumplirsatisfactoriamente en esta etapa formativa.
El perfil de egreso que se maneja en Educación Básica hace referencia al tipo de alumno que se espera formar durante la educación básica, además de mostrar una articulación entre cada uno de los niveles que lo conforman, que son preescolar, primaria y secundaria. De igual manera plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de laEducación Básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Dichos rasgos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas. (SEP, 2011)

Como bien se sabe laEducación Básica busca “contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI desde las dimensiones nacional y global” SEP (2011). De ahí que considere que uno de los principales retos de la Educación Básica es que en cada una de las escuelas se formen estudiantes capaces de aprender a lo largo de su vida, y no solo utilicen lo queaprendieron para el trayecto de su educación, es decir que el estudiante desarrolle competencias para hacerlo competitivo, responsable y activo, capaz de aprovechar la tecnología y sobretodo que aprenda a lo largo de su vida. El hablar de competencias implica el saber ser (valores y actitudes), el saber hacer (habilidades) y el saber (conocimiento) pues son consideradas como la capacidad deresponder a diferentes situaciones en las cuales entran en juego los tres saberes antes mencionados.
Transportando lo anterior a la experiencia, se puede decir que el estar frente a grupo en períodos de tiempo más prolongados en las escuelas secundarias dan la posibilidad de identificar algunas debilidades de los apartados que se mencionan en el perfil del egreso de Educación Básica. Uno de los rasgosque presentan mayor deficiencia según la experiencia obtenida durante los períodos de trabajo docente es el argumentar y razonar al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios, proponer soluciones, aplicar estrategias y tomar decisiones. Pues es precisamente en este apartado donde deben de poner en juego las habilidades, competencias y conocimientos adquiridosen la formación básica. Sin embargo muchos de los alumnos carecen la habilidad de emitir juicios o proponer una solución ante alguna problemática que se les presente.

Ante dicha debilidad es necesario que el profesor enseñe a aprender metacognitivamente a los estudiantes. De ahí que la labor del profesor consista primeramente en aprender a enseñar y posteriormente a enseñar a aprender. Para...