Ensayo Plan de Estudios 2011 de Educacion Basica

En el plan de Estudios 2011 de Educación básica se plantea la educación del siglo XXI representando un desafío mayor para el sistema educativo, la RIEB nos presenta áreas para identificar, aprovechar el cambio y la mejoría de la educación básica con toda la sociedad interesada en la educación, favoreciendo la articulación y el diseño curricular (Ángel Díaz Barriga Arceo “La educación enValores: Avatares del currículo formal, oculto y los temas transversales, revista electrónica de investigación Educativa”) menciona que el tratamiento de los valores afirman aproximaciones del currículo oculto y la propuesta constructivista de valores como son: (a) discusión en relación al currículo oculto (b)la perspectiva constructivista (c) los temas transversales. (Miguel A. Zabalza: Diseño ydesarrollo curricular “Principios del diseño curricular” Capitulo II,Narcea, S.A de ediciones) los principios básicos para el desarrollo curricular que son: (a)principio de realidad,(b)principio de racionalidad, (c)principio de socialidad, (d) principio de publicidad, (e) principio de intencionalidad,(f)principio de organización o sistematicidad, (g)principio de selectividad, (h) principio dedecisionalidad y (i) principio de hipotecidad, provisionalidad de la imperfección asumida. Tomando en cuenta las características del currículo que es: centrado en la escuela, el medio ambiente, consensuado, con incidencia directa o indirecta en todas las experiencias de los alumnos y “clasificador” para profesores, padres, alumnos, etc.
Para formar alumnos de preescolar, primaria y secundaria;colocando el acto educativo del alumno al logro de los aprendizajes, estándares curriculares establecidos en el periodo escolar favoreciendo el desarrollo de competencias que le permitan alcanzar el perfil de egreso de educación básica. La RIEB en Educación Básica inicio en 2004 con la reforma de preescolar, continuo en 2006 con educación secundaria y en 2009 en educación primaria orientada en eldesarrollo de competencias para la vida centradas en el aprendizaje de las y los estudiantes, la sociedad interesada en la educación básica, debe difundir y explicar la RIEB para poder tener un gran éxito en dar a conocer el plan de estudios 2011 en nuestro país. El plan de estudios tiene el propósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas del aprendizaje decada uno de los estudiantes. Fortaleciendo (Jaime Arango “Planeación curricular y evaluación en función de las necesidades del país”) el paso inicial y fundamental para comenzar el diseño curricular debe tener un conocimiento lo más exacto posible, de los problemas de la comunidad considerando las siguientes etapas (a) diagnóstico de la comunidad, (b) definición de objetivos educativos, (c)determinación de contenido, (d) diseño curricular, (e) selección de métodos, (f) evaluación. Según (George J. Posner: Análisis de currículo Fragmento: “Evaluación del currículo”) en la evaluación del currículo se debe tomar en cuenta la evaluación educativa como la información de decisiones sobre los individuos los cuales constan de administración educativa la cual tiene como propósito el diagnostico,retroalimentando la ubicación y promoción; así como acreditación y selección, otra forma de informar es mediante decisiones sobre el currículo. Reconociendo esto como el punto de partida, de proyección de lo que es el país, hacia lo que queremos que sea, por lo tanto el sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan obtener un buen conocimiento.México inicio una transformación en la educación y reorganización en el sistema educativo en 1992 con la expedición del acuerdo nacional para la modernización de la educación básica cuyo principal reto eran la permanencia de los alumnos, así mismo actualizar los planes y programas de estudio. El compromiso social por la calidad de la educación por autoridades federales y locales el 8 de agosto de...