Ensayo Pobreza

Personajes importantes de la escuela nueva
Platón (427 a.c – 347 a.c)
Funda la academia especie de universidad en la que se estudiaba todo tipo de ciencias.
Aristóteles (384 a.c)
Es considerado el padre de la lógica y funda su propia escuela llamada iliceo
Jan am os Comenius (1962-1617) pedagogo y científico.
Es considerado el padre de la didáctica. Su método pedagógico tiene como base losprocesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Elaboro novedosos métodos de pedagogía, muchos de los que se siguen utilizando actualmente.
John pestalozzi (1742-1827) pedagogo suizo.
Crea el método de educación elemental. Con este método de enseñanza desarrolla la naturalidad del niño, que debían de aprender de sus propias experiencias considerando undesarrollo armónico en todas las facultades del educando, cabeza, corazón y manos. Así llegaron a llamarlo el padre de la educación.
Frederick Froebel (1782-1852) pedagogo.
Creador de los jardines infantiles o kindergarten, establecimientos para niños preescolares donde estos aprenden sus primeros hábitos.
Juan Jacob Rousseau (1712-1778) escritor, filosofo y músico.
Crea la teoría de lanaturaleza humana. Rousseau expone una nueva teoría de la educación, subrayo la importancia de la expresión antes que la represión para que un niño sea equilibrado y libre pensador.
Paulo Freire (1921-1997) pedagogo.
Desarrollo un método con el que se haría conocido en todo el mundo, fundado en el principio del que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando. En 1986 recibeel premio paz y educación de la UNESCO.
John Locke (1632-1704) pedagogo y pensador.
Hace hincapié en la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción.
Jean Frederick Herbart (1776)
El punto culminante de su doctrina pedagógica es lograr la “libertad interior”. Esto significa que el niño se libere de todas las influencias delexterior y se convierta en un ser autónomo capaz de sacar de su interior las reglas de conducta y preceptos morales.
Howard Garden, psicólogo.
Crea la teoría de las inteligencias múltiples, con esto pretendía que la educación se obtenía mediante el desarrollo de las capacidades.
Celestin Freinet (1896-1966) pedagogo.
Transformo la iglesia en un taller en donde el aprendizaje es realizado a travésde lo manual, intelectual y social.
Jerome Bruner, psicólogo.
La educación consiste en una especie de dialogo entre el niño y el profesor. Plantea su teoría de la categorización, resalta el papel de las actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje.
Eduardo Frei Montalvo (1991-1982) abogado.
Creo la reforma de 1965, en la cual disminuyo la secundaria y aumento la enseñanzabásica hasta 8, creo mas de tres mil escuelas y disminuyo la analfabetización.
José miguel carrera (1785-1821) político y militar.
Exigió la educación en los conventos para mujeres, en donde se les enseñaba a leer, escribir y religión. Con esto las mujeres tuvieron una mejor integración social.
Camilo Henríquez (1769-1825) sacerdote y político.
Da el impulso para la creación de la escuela central ynormal, para el adelantamiento de los conocimientos útiles.

Amanda Labarca (1886-1975) pedagoga.
Fue la primera mujer que ingreso a la universidad de chile. Dio el gran paso para que las mujeres pudieran tener una vida laboral más amplia. También creó un círculo de lectura para las mujeres de escasos recursos.
Juan Egaña (1768-1836) político.
Es llamado el padre de la educación chilena yaque crea un plan donde la educación tiene que ser publica para todos los ciudadanos. Para esto creo un proyecto el cual indica que debe haber talleres y maestros de todas las artes y las ciencias, con esto fue el primer impulsador de la creación del instituto nacional.
Claudio Matte Pérez (1858-1956) abogado.
Crea método para la enseñanza simultanea de la lectura y escritura, conocida como...