Ensayo "retos de la educación transformativa"

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  • Publicado : 15 de agosto de 2010
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Siempre he creído que la Educación es la llave de cambio que nos permitirá tener un mundo mejor. Por años me ha llamado mucho la atención la falta de empoderamiento de los profesores en su rol detransformadores del mundo que nos toca vivir.
Desde distintos frentes se nos ha hecho notar la trascendental labor que nos toca llevar a cabo. Por citar algunos ejemplos: Las neurociencias nosinforman de la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del potencial de los niños, lo fundamental que resulta ofrecerles variadas experiencias que les permitan aprehender el mundo ypermitirles una exploración segura. Desde la psicología, el tema del vínculo con los adultos significativos, por supuesto la madre y la familia en general en primera instancia, y posteriormente loseducadores, nos indican que podemos propender a que nuestros niños tengan una vida emocional sana y armónica. Desde esta disciplina también se nos habla de la posibilidad de desarrollar conductas resilentesen niños y niñas que hayan tenido eventos traumáticos o difíciles en la primera infancia y para ello basta solo un adulto significativo (por cierto, el profesor) que acoja a este pequeño y le deesperanza de un mundo mejor. Desde el estudio del currículo, se nos presenta el claro hecho de cómo nuestras visiones del mundo y la sociedad se plasman en nuestra labor dentro del aula.
Es así, en estecamino, que O´Sullivan nos invita a reflexionar frente a rol que estamos tomando hoy en día, tanto en nuestras escuelas como dentro de nuestros salones de clases.
Me siento llamada a esta reflexiónporque como profesora de educación diferencial, especialista en trastornos de lenguaje, siempre he buscado entregar mi grano de arena, en la búsqueda por brindar equidad en la educación. El tema dela justicia social me toca plenamente. Por ello, en mi rol, me preocupo de sacar adelante a mis alumnos que presentan trastornos de lenguaje que les dificultan acceder a los aprendizajes en...
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