Ensayo sobre autismo retardo mental deficiencia auditiva y visual

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DEFICIENCIA AUDITIVA • ÍNDICE: ♦ AUDICIÓN. ♦ CONCEPTO DE DISCAPACIDAD AUDITIVA. ♦ CLASES DE DISCAPACIDAD AUDITIVA. ♦ CLASIFICACIÓN DE LAS DISCAPACIDADES AUDITIVAS. ♦ ETIOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. ♦ DESARROLLO DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. ♦ ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE DISCAPACIDAD AUDITIVA. ♦ SISTEMAS DE COMUNICACIÓN. • ESTADO DE LA CUESTIÓN: A) AUDICIÓN: Empezamosexplicando cuales son los componentes del oído: −Oído externo: Esta formado por el pabellón de la oreja, conducto auditivo externo y membrana de tímpano. Su función es recoger, conducir y transmitir el sonido al oído medio. El tímpano es el que separa el externo del medio. −Oído medio: Esta formado por huesecillos y músculos. La cadena de huesecillos la componen el estribo, el martillo y el yunque.Se golpean entre ellos, conduciendo las vibraciones desde el tímpano hasta el oído interno. los músculos que lo forman son el tensor del tímpano y el músculo del estribo (que se activa si un sonido llega muy elevado al tímpano) −Oído interno: Lo forman la cóclea y el caracol. También lo forma el aparato vestibular que tiene su función relacionada con el equilibrio. la cóclea esta formada por:1−Rampa media o conducto coclear: es la parte más importante del oído interno. Ahí están las células sensoriales del órgano de Corti. 2−Rampa vestibular: separada de la rampa media por la membrana de Reissner. En la entrada esta la ventana oval. 3−Rampa timpánica: Al final se encuentra la ventana redonda. Esta y la vestibular están llenas de un liquido llamado perilinfa. La rampa media la llena de unliquido con alto contenido en potasio llamado endolinfa. En el órgano de Corti hay células sensoriales auditivas. Ahí nacen las fibras nerviosas que forman el nervio auditivo. Se apoyan en estructuras y células de sostén. B)CONCEPTO DE DEFICIENCIA AUDITIVA: 1

Disfunciones o alteraciones cuantitativas en una correcta percepción auditiva además trae aparejadas otras alteraciones cuya gravedadvendrá condicionada por factores tan importantes como son la intensidad de la pérdida auditiva y el momento de aparición de la misma. Teniendo en cuenta que los órganos sensoriales proporcionan informaciones importantes que inciden en un desarrollo evolutivo adecuado de la persona, hay que considerar que el aislamiento y la falta de información a que se ve sometida ésta por causa del déficit auditivopueden representar implicaciones importantes para su desarrollo del lenguaje y las diversas modalidades comunicativas, así como en los campos cognitivo, cognoscitivo, emocional, comportamental, social y ocupacional. Ocurren cuando hay un problema en los oídos o en una o más partes que facilitan la audición. Una persona con una deficiencia auditiva puede ser capaz de oír algunos sonidos o puede nooír nada en absoluto. La palabra deficiencia significa que algo no está funcionando correctamente o tan bien como debería. La gente también utiliza palabras como sordo, sordera o duro de oído para referirse a las pérdidas auditivas. Es una de las anomalías congénitas más frecuentes. Los problemas auditivos también se pueden desarrollar más tarde en la vida de una persona. C) TIPOS DE DEFICIENCIAAUDITIVA: Hipoacusias: Deficiencia auditiva ligera. − Pérdida auditiva de entre 20 y 40 db. − Pequeñas dificultades articulatorias. − No identifican totalmente todos los fonemas. Deficiencia auditiva media. − Pérdida auditiva de entre 40 y 70 db. − Identificación sólo de vocales. − Articulación defectuosa. − Lenguaje productivo limitado. − Capacidad para la estructuración del pensamiento verbal.Sorderas: Deficiencia auditiva severa. − Pérdida auditiva de entre 70 y 90 db. − Percepción de algunos sonidos, pero imposibilidad de adquisición espontánea del lenguaje. − Los afectados son llamados sordos medios. Deficiencia auditiva profunda. − Pérdida auditiva superior a los 90 db. − No pueden adquirir el lenguaje oral. − Tienen dificultades socioeducativas. − Los afectados son llamados...
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