Ensayo sobre educación especial

Área:
Intelectual

Trabajo:
Ensayo

Maestra:
Yolanda Burgueño Soberano


Para entrar al tema de integración escolar, debemos remontarnos a la historia de atención hacia las personas "diferentes".  Desde todo punto de vista esta historia  ha sido de segregación, aislamiento  y maltrato.
Lo que conocemos como la historia más antigua es que  los bebes con alguna  alteración físicavisible era asesinados.  Posteriormente se reporta  segregación de estas personas quienes no tenían ningún derecho a integrarse en la sociedad y vivían aisladas, ocultas. Gradualmente, la sociedad fue tornándose comprensiva y trato de atender a estas personas.  En una primera fase desde un enfoque netamente clínico, que consideraba primordialmente, el diagnóstico y la etiología, al mismo tiempoque exageraba las limitaciones.   Hasta llegar a  aceptarlos como seres humanos y favorecer su integración en la  sociedad.
En los años 70, se iniciaron los primeros intentos de aplicación del principio de normalización.  La Organización de las Naciones Unidas,  en 1971, dirá  que "el deficiente tiene entre otros muchos derechos, el de recibir atención médica y tratamiento físicos adecuados,derecho a una  instrucción, formación y readaptación, así  como a las orientaciones que puedan ayudarle a desarrollar al máximo sus capacidades y actitudes"
De esta manera se propone la Normalización como principio de la integración.  Los conceptos de norma  y normalidad son conceptos relativos y socialmente establecidos.  La normalidad no significa homogeneidad,  por lo tanto se expresa el derechoinscrito en la misma naturaleza del hombre: el ser diferente a los demás.
La integración como filosofía, por lo tanto, significa una valoración de las diferencias humanas.  No se trata pues de eliminar las diferencias, sino de aceptar su existencia como distintos modos de ser individuo dentro de una sociedad o de un contexto social, determinado en el tiempo; que  pueda ofrecer a cada uno de susmiembros las mejores condiciones para el desarrollo máximo de sus capacidades  brindando  los mismos beneficios y oportunidades de vida normal que todos tienen.
Por consiguiente. La integración escolar es el derecho que todo niño tiene a la educación. Es el proceso de educar "juntos" a los niños y niñas con y sin Necesidades Educativas Especiales, durante un período  o, en la totalidad del tiempo quepermanece en la escuela Regular.




Escuelas inclusivas, un tipo de escuelas capaces de hacer efectivo el derecho de todos los alumnos, a una educación integradora, esto se trata de practicar los derechos de cada uno de los niños como tal es que tienen derecho a la educación y todos son niños no importando si tienen o no alguna discapacidad por lo tanto se fomenta la práctica de esto yaque lamentablemente no en todas las escuelas se acepta y se justifican diciendo que ellos no estudiaron para atender a niños así que ellos son maestros regulares o muchas veces que no cuentan con las instalaciones adecuadas, o que los niños que en ella están no se van a sentir bien con estos niños con ellos y no van a saber cómo actuar, ahora la pregunta ¿Cómo van a saber cómo actuar ante unasituación así si no se les ha enseñado a tratar con sus iguales solo que especiales? ¿Si nunca les han fomentado a trabajar con niños con alguna discapacidad? Lo que en las escuelas regulares no ven es que por medio de los niños especiales se pueden enseñar yo creo que hasta todos los valores a los demás niños, que aprendan a usar todas las partes de su cuerpo, que vean que un niño especial es igual queellos con la misma inteligencia y muchas veces hasta mas y con un gran valor y amor por la vida.
El objetivo de esto es que las escuelas sean capaces de hacer valer el derecho de todos los alumnos a una educación integradora.
La escuela inclusiva, quiere lograr que todos los alumnos sean reconocidos, sin importar cual sea su posición económica-social, su origen, su ideología, el sexo o...