ENSAYO SOBRE EPISTEMOLOGÍA




Introducción,

De una manera muy peculiar, Zamudio adentra al lector en el mundo de la epistemología, retomando temas de fondo y de forma sobre la manera de entender la epistemología, así como la forma de obtención del conocimiento, su relación con la ciencia y con la educación.

De esta manera, el autor recrea el entorno en el que un profesor inquisitivo, motivado por su amplio deseode entender y comprender esta rama de la filosofía, dialoga con los principales actores que han determinado el proceso de la obtención del conocimiento, explicando qué es la epistemología y haciendo un recorrido de sus orígenes históricos y filosóficos. Plantea también el proceso de la construcción del conocimiento, así como las nuevas posturas en esta materia.

Debido a que el ser humano seenfrenta al fenómeno del conocimiento de forma cotidiana, no advierte de manera natural que el proceso de dicho conocimiento, pasa por varios tipos, partiendo del empírico hasta otros más específicos.

En el contexto de la filosofía tradicional (escolástica, fundamentalmente) es normal referirse a varios tipos de conocimiento y establecer una jerarquía entre ellos. Empezando por el llamadoconocimiento vulgar o del sentido común, se pasa inmediatamente al científico y se señalan después otras formas de conocimiento como el artístico, el filosófico, el religioso o el teológico.” (Diccionario de filosofía contemporánea, 1976, P.97)

Zamudio propone ser parte de una nueva experiencia formativa en la cual se propone la construcción del conocimiento a través de contestar preguntas medianteel análisis y reflexión de cuestiones desde las más simples hasta las más complejas, para adentrarse en los procesos que integran la epistemología de la educación.
Desarrollo

En la Unidad uno Zamudio aborda el tema dando una introducción sobre el concepto mismo de epistemología en el cual lo determina como una disciplina que estudia la manera en la que se genera y se valida el conocimiento delas ciencias. Explica que su función es analizar las pautas que se emplean para justificar los datos científicos, tomando en cuenta diversos elementos como sociales, psicológicos, históricos, etc. Intenta encontrar la explicación de cómo se construye el conocimiento partiendo de los conocimientos que actualmente posee, la manera en la que lo posee y cómo será en lo posterior.

En ese sentidoZamudio (2012) afirma que la epistemología es un análisis, una reflexión, una forma de pensar en algo, una crítica, una indagación referente al conocimiento.

Para poder entender el concepto de epistemología es necesario dar un recorrido por su historia. El autor nos guía por un camino de tres momentos esenciales:

a) Período Clásico: comprende desde Platón hasta Russell. La epistemología erafomentada por matemáticos y científicos en horas de ocio
b) Círculo de Viena: En 1927 donde matemáticos se sumaron los filósofos, pensadores, científicos sociales y naturales. Denominado el empirismo lógico.
c) Periodo escolástico: La brecha de los científicos y los filósofos aumentó en lugar de disminuir.

Como es evidente, el inicio sobre la reflexión en la construcción del conocimiento seremonta a Grecia puesto que en sus formas o métodos fue uno de los patrones a seguir debido al esquema de trabajo integral en el que claramente se iban distribuyendo los objetivos para permear en la educación.



El autor habla de una epistemología útil y fértil, la cual deja atrás al periodo escolástico. Según él, la epistemología en la actualidad debe plantear e intentar resolver problemaslógicos, semánticos, gnoseológicos, metodológicos, ontológicos, axiológicos, éticos y estéticos.

Lanza la pegunta ¿Qué es conocer? Y la responde como la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. “El conocimiento siempre implica una dualidad de realidades: de un lado, el sujeto cognoscente. El objeto conocido puede, a veces, ser parte del sujeto que conoce” (Zamudio, 2012,...