Ensayo Sobre Evaluacion

EDUCACIÓN DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
ARTEAGA, MICHOACÁN
CLAVE: 16DNP0004Y







ENSAYO


“LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PRECESO DE ENSEÑANZA“



QUE PRESENTA:
RAMÍREZ VERA KARLA CAMELINA

ASIGNATURA:
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PROFESORA:
Mª GUADALUPE MÁRQUEZ ARROYO

GRADO Y GRUPO:
3º ”A”ARTEAGA, MICHOACÁN, JUNIO 2009.

La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje;
Toda intervención pedagógica, organizada y sistematizada, necesita ineludiblemente de una forma de evaluación que le permita localizar errores y buscar la mejora permanente. De estamanera, la evaluación es una parte fundamental del proceso global de aprendizaje.

Es necesario desechar algunas de las aplicaciones erróneas que con mucha frecuencia se le da al proceso evaluativo y que se alejan totalmente de una función pedagógica llegando a convertirse en una carga para el profesor. Primeramente debe quedar claro que evaluar no es un sinónimo de medir, en el cual eldocente toma el papel de juez dispuesto a evaluar el desempeño académico de los alumnos ni tampoco debe ser utilizado como una herramienta autoritaria y de sanción para mantener el orden dentro del grupo.
Otra idea errónea es creer que la evaluación está centrada sólo en el alumno, en la creación y aplicación de pruebas cada cierto periodo de tiempo que denoten simplemente los conocimientos queposee o no el niño a través de una calificación, y si ésta es suficiente o no para aprobar alguna asignatura o grado escolar. El valor real de la evaluación, no sólo abarca los aspectos pedagógicos, sino que integran aspectos sociales e institucionales, descentralizándose del alumno y orientándose hacia todos los factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Cuando se evalúa aun sujeto, es imposible prescindir de observaciones y valoraciones subjetivas; evaluar cualitativamente en todas sus dimensiones a cada uno de los componentes del sistema educativo es interesarse por comprender la conducta humana desde el marco de referencia de quien actúa; es fundamentarse en una realidad dinámica y cambiante como la naturaleza misma del hombre.

El concepto de evaluaciónes aquella que entiende el proceso como una actividad que ejercen los profesores sobre sus alumnos. Para todos es conocido que para los docentes, evaluar es una actividad contemplada como obligación institucional y se abocan a su práctica porque tienen que informar ya que "no les queda más remedio"; para otros en cambio es aceptada con cierta complacencia dado que es una medida que les permiteejercer presión sobre los alumnos y mantener el orden en el aula. Pocos son en realidad los docentes que utilizan los resultados de las evaluaciones para mejorar su actuación frente al grupo. Por su parte, el alumno rechaza todo tipo de evaluación, ya que su práctica le resulta odiosa y frustrante, provocando que estudie solamente con la finalidad de aprobar el examen.


Por lo general, enel ámbito educativo se ha confundido siempre el evaluar con el medir; comprobar el rendimiento o cualidades de un alumno a través del uso de métodos específicamente cuantitativos, es una práctica común en la actualidad; sin embargo, la evaluación va más allá de las teorías y prácticas de medición psicológica utilizadas desde años atrás, las cuales daban respuesta a la realización de exámenesdemandados por el sistema.


La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. Además, la evaluación sirve de motivación al alumno,...