Ensayo Sobre La Dth

“Hiperactividad Infantil”
Resumen:
Los niños hiperactivos se presentan como alumnos que entorpecen y dificultan la marcha de la clase y que, en gran número de ocasiones, se ven abocados no solo al fracaso escolar sino también a un rechazo tanto por parte de profesores como de sus propios compañeros.
En estos momentos en que el discurso de la escuela inclusiva entra de lleno en el panoramaeducativo, parece importante plantearnos de que manera se puede intervenir para facilitar la integración de estos alumnos, máximo cuando investigaciones recientes, señalan que para que dicha intervención sea eficaz deberá llevarse a cabo en los contextos en los que tendrán que ejecutarse los comportamientos deseados.
Es por ello que, en el presente trabajo, proponemos una serie de reflexiones y unaslíneas de actuación que ayuden al profesor a entender y comprender al alumnado afectado por dicho trastorno, así como a realizar intervenciones que faciliten su inclusión en la dinámica del aula.

Introducción
El tema que he escogido para este trabajo, tratara sobre los niños que cuentan con problemas de (TDAH) hiperactividad, ya que a mi punto de vista es un tema de gran interés. Como docentesnos encontraremos con grupos en donde encontraremos situaciones con este problema. Los niños que sufren de este trastorno en la conducta, son lo que los hace tener una gran actividad motora. Son niños impulsivos, desobedientes y tienen un comportamiento inadecuado para su edad. También conoceremos los tipos de tratamientos que hay para ayudar a que el niño no siga con este déficit, como porejemplo ; la farmacología, que es un tratamiento a base de medicamentos, pero que también tiene sus partes adversas como la falta de sueño y la falta de apetito en el niño. En general veremos las causas de este trastorno, los tipos de ayuda que se les brindan a los niños con este problema y la forma de intervención, según la teoría del aprendizaje de aprendizaje elegida.


Desarrollo:Justificación:
He elegido este tema ya que a mi punto de vista, es uno de los principales problemas, el cual como docente educativo podemos enfrentarnos. A modo de justificación, solamente vamos a realizar una reseña acerca de lo que es la hiperactividad, las causas y de sus principales tratamientos para centrarnos seguidamente en algunas propuestas como forma de intervención en el ámbito educativo quepueden resultar de interés para abordar los trastornos hiperactivos en la dinámica del aula.
Definición teórica del problema: ” la hiperactividad infantil”
¿Qué es la hiperactividad?
Es un trastorno de la conducta en los niños, se describió por primera vez en 1902 por Still. Trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tengaun propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar una tarea, pero que rápidamente abandonan para iniciar otra que a su vez vuelven a dejar sin terminar.
Características Generales
Atención: Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental. En casa tienen dificultades para seguirlas reglas que se le marcan para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla. En el Jardín Infantil cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzo mental.
Impulsividad: Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar enlas consecuencias. Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Está activo en situaciones en que es inapropiado. Habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.
Excesiva actividad motora: Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en...