ensayo sobre la educación chilena





Ensayo “ Ultimo discurso presidencial”
Educacion


20/07/2013
Barbara Lucero Veliz
Gestion publica


Educación

“Una educación de calidad para todos está en el corazón de los compromisos y prioridades de este Gobierno”, partió señalando el presidente de la república Sebastián Piñera en su último discurso presidencial el pasado 21 de mayo.En donde el punto de la educación tuvo 3 coordenadas, el preescolar, escolar y superior a traves de la reforma educacional.

Señalando para el primer nivel “preescolar” que:

► En los últimos 3 años el presupuesto público se ha duplicado logrando aumentar la cobertura de kínder y pre kínder de los niños pertenecientes al 60% de las familias más vulnerables. Es decir que el 40 % restantede las familias más pobres de Chile no cuentan con el acceso a una educación preescolar gratuita, por el contrario de lo esperado que debiese tener acceso para el 100 % de las familias. ¿Cómo detienes la delincuencia si no aseguras educación preescolar a las personas más vulnerables de el país?, la educación es un derecho constitucional y las familias más vulnerables, son coincidentemente lasmenos educadas preescolar y escolarmente, es irrisorio que una sociedad no tenga una base educativa asegurada para toda la población, sin enfatizar la educación no tendremos nunca una sociedad con una base cultural sofisticada, que comprende un plus en la calidad de vida y un aporte de manera macro, como sociedad, y también de manera individual, ya que regalar educación debiera ser imperioso para ungobierno, no tratarlo como medida de "avance" en la cuenta pública. 

► ”Enviaré a este Congreso una Reforma Constitucional para establecer el kínder obligatorio. También enviaremos un proyecto de ley que crea gradualmente la Subvención Universal para los niños desde los tres años, incluyendo una subvención preferencial para los más vulnerables”
Esta medida es acertada ya que es de sumaimportancia que los niños en esta etapa comiencen a desarrollar su capacidad de adaptación, sociabilización y puedan desenvolverse de manera óptima con sus pares. Además el aprendizaje y desarrollo neurológico de un niño que no curse kinder no va a tener las mismas condiciones que uno que si lo haga. Cabe señalar que hoy alrededor de 16 mil niños no asisten a kínder, situación que es casi diez vecesmayor en el quintil más vulnerable que en el de mayores ingresos. El 70% de los niños que no asiste pertenece a los quintiles de menores recursos. Esta situación es grave debido a que los niños más vulnerables son quienes más se benefician de un acceso temprano a la educación, como lo mencionado en el punto anterior.
Además de establecer el kínder obligatorio, se enviará el proyecto de ley que creagradualmente la subvención universal para los niños de tres años, esto a través de una subvención por niño que llegará a los jardines y establecimientos escolares que cumplan con los requisitos. Así la Junji y Fundación integra podrán ser apoyadas, ya que estas son las únicas instituciones que abren cupos a los niños y niñas más vulnerables del país que se encuentran en esta edad. Es por todo lomencionado anteriormente que es una excelente medida a desarrollar.
Segundo nivel “escolar”

► Si hace tres años había sólo un puñado de liceos públicos de excelencia, como el
Instituto Nacional y el Carmela Carvajal, este Gobierno ya ha inaugurado 60 liceos
de excelencia, en todas nuestras capitales regionales y en lugares tan postergados
como Alto Hospicio, Puente Alto, Renca, Cerro Navia,Conchalí, Quilicura, San Bernardo,
Loncoche, Purén, Angol, Lota, Coronel y Lebu. Y sus resultados son alentadores. ¿Quién
hubiera pensado que el mejor puntaje en matemáticas de la última prueba Simce no
lo obtendría un colegio particular pagado, sino uno municipal y gratuito, como el liceo
Bicentenario San Pedro de Puente Alto, creado durante este Gobierno?
El presidente nombra a 60...