Ensayo sobre La Educación Encierra un Tesoro de Jacques Delors

Zamantha Álvarez Iseda
¿LA EDUCACION ENCIERA UN TESORO? KRYPTOS Ò EVIDENTIS

La educación en interdependencia con diversos factores socioculturales requiere una
reflexión de carácter global ,en ese intento la UNESCO envió una comisión, en la cual
intervinieron personalidades relevantes de diversos países, entre ese grupo selecto
estuvieron sicólogos ,diplomáticos, historiadores, investigadoresetc., pertenecientes a
países de diferentes ubicaciones geográficas como Japón ,Francia, Estados Unidos,
Venezuela ,México ,China etc., entregando como resultado el informe a la UNESCO de
la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI La Educación encierra
un tesoro encabezada por Jacques Delors en 1996 para todas las naciones, este
informe planteó una serie de reflexiones y análisissociopolíticos plasmadas en síntesis
puntuales, dando lugar desde el análisis de la dinámica y vislumbrando el horizonte de
la complejidad educativa en general, con un enfoque humanista y sobre todo atendiendo
la diversidad cultural de los países participantes.
Pero el autor representativo o responsable de esta comisión no es nuevo en el tema
educativo, ya que participó en el Comité de Jomtiem enTailandia 1990, este informe
trae consigo puntos o reflexiones puntuales como por ejemplo el incisivo análisis en
asuntos como: la democratización y la reflexión en el ámbito educativo.
El autor sugiere que la educación debe conllevarnos a lograr un mundo convergente
desde la comprensión, el sentido de la responsabilidad y solidaridad como base para
aceptar nuestras diferencias espirituales yculturales, la educación debe ser asequible a
todos, dado que la sociedad en general necesita tener acceso a la educación para lograr
comprender el mundo.
El ser humano como ser social apunta al desarrollo personal, pero pertenece a un
sistema en donde nos interrelacionamos, combinamos virtudes, compartimos derechos
individuales y colectivos, en este caso el derecho colectivo es la educación, puestoque
cabe resaltar su contribución al desarrollo global, la cohesión, el desarrollo natural y
vinculo social. La educación en consecuencia no puede resolver por sí sola las
diferencias colectivas, como lo son en términos de Delors las diferencias entre la
minoría y mayorías, pero la escuela contribuye a la promoción e integración de los

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grupos minoritarios, minimizando lasdeferencias, en búsqueda de lo común o lo que
nos une, procurando el alcance de metas en igualdad de oportunidades.
Por otro lado la educación apunta a la democratización o ciudadanía democrática de
modo consciente y activa en búsqueda de la virtud cívica, es entonces cuando se
comprende que mediante la instrucción en las escuelas y prácticas adaptadas de modo
intencional a la sociedad, se puedealcanzar una comunidad orientada a la comunicación
e información estableciendo bases culturales solidas con el ánimo de entender el sentido
de las masas y sus mutaciones e interpretar y ubicarse en los acontecimientos históricos
universales.
No obstante los sistemas educativos deben procurar el enriquecimiento continuo del
conocimiento y ejercicio de la ciudadanía adaptada a las exigenciasactuales, es
necesario establecer relaciones entre políticas de educación y desarrollo ,con el ánimo
de fortalecer las bases del saber teórico y técnico, germinando iniciativa, el trabajo
mancomunado, empleo sostenible y espíritu emprendedor,
En el informe Delors hace mención a 4 pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, aprender a ser.1; cada uno de ellos se combinan con lacultura y
la noción de competencias para el desarrollo pleno del ser humano como pieza y parte
de un contexto global, ahora bien los sistemas educativos formales se centran en la
adquisición de conocimientos, sí comprendemos la educación como un todo no se puede
segmentar los niveles educativos, debido a que en toda ocasión de la vida se puede
aprender y desarrollar capacidades, así que se...