Ensayo Sobre La Posmodernidad

ENSAYO SOBRE LA INFANCIA EN LA POSMODERNIDAD:

Existe una gran diferencia entre el concepto de infancia en los países desarrollados y subdesarrollados. Aunque tienen algo en común, la figura del adulto, que crea protección.
Los niños de los países desarrollados suelen ser personas poco autónomas e incapaces de sobrevivir sin la figura del adulto. En cambio en los paísessubdesarrollados son más autónomos, ya que desde muy pequeños tienen obligaciones y responsabilidades en los trabajos. No van al colegio, no porque no quieren, sino porque no pueden.
Uno de los fallos que se comete en el sistema educativo actual de los países desarrollados, es preparar al niño para un futuro poniendo como paradigma modelos creados o prototipos que consideramosfundamentales, pero lo que verdaderamente habría que hacer, es preparar al niño para saber defenderse, que pueda construir sus propias ideas, sepa combatir dificultades y ante cualquier adversidad pueda resolverla.
Una buena preparación cultural, no es la que se adquiere de forma memorística en donde solo se aprende conocimientos y conceptos; lo fundamental es enseñar a pensar y a saberanalizar y reflexionar sobre los conocimientos y conceptos adquiridos. Esto sería un buen objetivo para la educación.

Hoy en día, disponemos de muchos medios y recursos para desarrollar la enseñanza, pero muchas veces nos vemos cegados por esto, ya que no vemos más allá, ni alcanzamos el fin fundamental que es ser dueños de nuestros pensamientos, saber sacar nuestras propias conclusiones, yresolver los problemas y vicisitudes que se nos presentan.
Cuando la gente va a los países subdesarrollados una de las principales apreciaciones de cualquier educador es que los niños son muy felices, y cualquier medio o recurso que le proporciones es muy enriquecedor, porque saben valorar lo poco que tienen. Cuando a un niño le proporcionas muchos medios y mucho material, es probable que nopueda apreciar todo y no obtenga todo el rendimiento de esos materiales.
A modo de ejemplo, vemos a los voluntarios de ayuda humanitaria cuando van a colegios de países subdesarrollados de lo primero que se sorprenden es de los felices y la cara de agradecimiento que tienen esos niños. Cuando no tienen ni cubiertas sus primeras necesidades, no existen problemas de integración entre ellos, ni demarginación porque su principal objetivo es ayudarse unos a otros, y se encuentran plenamente realizados cuando van a la escuela. Por el contrario, en los colegios de los países desarrollados observamos como algunos niños cuando salen al recreo se aburren, no saben jugar, son competitivos, no cooperan con sus compañeros, por estar involucrados en una sociedad consumista de la que dispone de muchosmateriales pero de la que obtiene pocos rendimientos.
Tal vez la educación debía plantearse como saber enseñar a valorar, a amar las cosas y aprender de cualquier convivencia con los compañeros y los amigos, por ello es fundamental que enseñemos a los niños a pensar y que no seamos nosotros los que realicemos sus propias reflexiones y pensemos por ellos. En esta sociedad de tanto proteccionismoestamos pensando por ellos y no los dejamos que se equivoquen, cuando estos niños de verdad se equivoquen el batacazo será mayor.
Algo que influye enormemente en los niños son los medios de comunicación, la televisión, las películas…. Actualmente los padres por circunstancias laborales y de tiempo no prestan suficiente atención a sus hijos y para que no le roben tiempo los ponen delante deltelevisor y con unas películas que previamente han seleccionado ellos.
Esto no es nada recomendable, con ello lo único que hacemos es que inducimos a que el niño aprende de una sociedad de consumo, ya que lo primero que le llama la atención al niño son los anuncios de televisión. Estas imágenes quedan plasmadas en su retina y trataran de imitar, por ello las niñas querrán ser tan guapas y delgadas...