Ensayo Sobre La Reprobacion

MINITESIS SOBRE LA REPROBACION
En su definición más simple reprobar significa no acreditar una materia, asignatura o módulo. Y si vamos más allá de esta idea la reprobación plantea un fracaso del sistema educativo.
La reprobación desde mi punto de vista es un evento con fines administrativos que representa la falta de conocimientos de un alumno colocándolo en la categoría de “no apto” en unaasignatura o tema. En teoría no deberían existir reprobados, pues se supone que el que asiste a la escuela acude ahí por la necesidad de obtener conocimientos, no para reprobar, e igual sucede con el que enseña, está ahí para enseñar no para reprobar a nadie. En una ocasión escuche hablar a un psicólogo en un curso, en la cual comentaba a cerca de la calificación o descalificación con la cualdeterminábamos si un niño era útil o no, que estaba mal el hecho de asignarle al alumno un valor numérico, esa ideología era injusta para la niñez. Esta es la razón por la cual la reprobación no debería de aplicarse en el sistema educativo, tarde o temprano tendrá que ser eliminado del mapa, pero mientras esto suceda tendremos que seguir aplicándola.
Hablaríamos de tres actores que participan en estesuceso, los cuales son Alumno y Profesor tal vez hayan mas pero me centrare en los que creo yo son los principales.
Si la pregunta fuera, ¿porque reprueban los Alumnos desde la perspectiva del alumno?
Reprueban porque: tienen problemas en su casa o porque no han satisfecho sus necesidades básicas de alimentación, por influencias negativas (amigos con liderazgos negativos), porque no lesgusta la materia, porque no tienen las bases suficientes que debieron adquirir en escuelas de nivel básico, porque el profesor no se explicó bien, porque no recibieron suficiente orientación educativa, etc.  Hay un sinnúmero causas al interior de las escuelas perfectamente identificadas por las que se da el fenómeno de la reprobación.
Otras son atribuibles al maestro y sus argumentos son.El alumno reprueba porque: no pone atención en clase, no resuelven sus tareas solo copian, porque no tienen las bases suficientes que les permitan entender la materia que les imparten, porque los padres no los orientan adecuadamente, porque tienen muchos distractores, porque tienen influencias negativas dentro y fuera de la escuela, porque no saben lo que quieren, están en la fase del desarrolloemocional y físico lo que los vuelve rebeldes, etc.
Cada quien tiene su manera de justificar el hecho y no podemos negar que carezcan de razón, pero el punto se centra en que los estudiantes culpan a los maestros y los maestros a los estudiantes y por lo tanto llegamos a la conclusión de que ambos son culpables, es preocupante que el entorno escolar no se interese sobre este fenómeno, y no buscaalternativas de solución, programas, estrategias lúdicas, para hacer que sus clases sean interesantes e inciten al alumno a participar en las dinámicas de aprendizaje, integrar a los padres de familia para la vigilancia y apoyo en el cumplimiento de las labores y tareas que realizara el alumno.
Tenemos pues que encontrar la forma de que el joven entienda su responsabilidad por su cuenta y seinterese por aprender.
Como podemos ver los grandes índices de reprobación y deserción escolar es un problema muy complejo y de gran importancia, ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad.
Como maestros debemos realizar nuestra labor con amor, dedicación, y paciencia, debemos encontrar formas de llevar la clase de una manera dinámica, interesarnos realmente por lo alumnos,motivarlos, resaltar sus virtudes y fortalecer sus debilidades. Ya que la influencia que ejerzamos sobre nuestros alumnos puede ser determinante para su futuro.

Enlisto entonces una serie de posibles causas de la reprobación.
* Falta de interés de los alumnos por aprender.
* Implementación de prácticas docentes tradicionalistas como: dictados de cátedra.
* Falta de...