Ensayo sobre las competencias

DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN REGULADORA, CONTINUA Y AUTÉNTICA

INTRODUCCIÓN

El tema que tratamos a continuación es uno de los más relevantes de nuestros tiempos, se trata de la importancia de las competencias y el logro de una evaluación verdadera, continua formativa, sumativa, integral, reguladora y auténtica en donde el docente diseñe estrategias basadas en las necesidadesque presenten los alumnos.

DESARROLLO

(Perrenoud, 2000:19) “Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones”.

Esta expresión de Perrenoud nos sintetiza lo que es una competencia, palabra tan de moda hoy en día, ya que como lo hemos estado viendo a través del estudio deeste tiempo, no sólo se trata de adoptar las habilidades y desarrollarlas, sino también de saber emplearlas en el momento preciso y oportuno, es decir; el trabajar por competencias, aumenta el sentido de los conocimientos escolares, porque se los pone en conexión con las prácticas sociales y con la vida misma del educando.

Ya sabemos que las competencias se deben adoptar, desarrollarlas yaplicarlas, pero ahora la cuestión es ¿Cómo lograr que el escolar (antes de aplicar la competencia) logre desarrollarla? Considero que primeramente se debe crear ese gusto o esa motivación por hacer suyo tal conocimiento y/o aprendizaje, de hecho este aspecto es un punto muy significativo, que sin el cual nos dirigiríamos directo al fracaso escolar, ya que había una ausencia de unión y demotivación más que todo, porque si no logramos inculcar en el alumno ese deseo por aprender todo se vendría abajo, pues son ellos quienes crearán y desarrollarán tal metacognición.

Opino que una señal clave de que nuestro trabajo no está rindiendo al máximo, es cuando observamos en el alumno desinterés, cuando nosotros mismos no lo ponemos frente a situaciones prácticas donde se desenvuelva yaplique el aprendizaje adquirido; por ello este tema de las competencias debe de estar en construcción constante, donde no se abandone y sea duradera y principalmente donde el alumno se enfrente a situaciones donde vea la necesidad de aplicarlas para poder dar solución de la mejor manera posible a lo que se enfrente. Se dice que adquirida la competencia se evalúa y ésta a su vez es el principio delproceso enseñanza-aprendizaje; ahora nos resultaría una cuestión: ¿Para qué evaluamos, cuál es su fin o su proceso?

(Martínez, 1995:15) “Evaluamos para conocer el desarrollo y crecimiento del alumno en todos los órdenes, saber si se apropia de su realidad y si es capaz de confrontarla con otras”.

A mi punto de vista Irene Martínez nos concluye en una evaluación reguladora, continuay auténtica, la cual trata de regular la continuidad que tenemos en el proceso de aprendizaje, nosotros como docentes; en donde no sólo debemos considerar los resultados finales para obtener simplemente una calificación total, sino que debemos tomar en cuenta todas las habilidades y capacidades, así como sus debilidades y obstáculos o dificultades para aprender, para ir abarcando todos losaspectos positivos y negativos durante su proceso, y al final obtener mejores resultados.

Una evaluación reguladora es una evaluación que se ajusta a las necesidades del discente, continuo con su proceso y forma de aprender y auténtica cuando realmente después de analizar la evaluación se vuelve a retomar todas las dificultades y se trabajan con tales, para lograr con ello una mejor aplicación,en resumidas palabras, es considerar el conjunto de procesos y no únicamente irnos con el final del proceso, sino desde un inicio percatarnos tanto de nuestros errores como el de los niños en las tareas que más se les dificultan para poder ser superadas y reguladas.

(Mauri, 2007:12) “Las tareas requieren la integración y el uso de conocimientos y destrezas tal como éstas son empleadas...